第13课　纸版画第一课时导学案

课题教学目标吹塑板制作藏书票授课人毕延鹏１、让学生通过欣赏、交流，了解有关藏书票的来历、作用及相关知识。２、学习用绘画或纸板拓印等形式设计制作藏书票。３、培养学生的创造力和动手能力。教学藏书票的印制过程。难点学生教学吹塑板，水粉等拓准备印工具。意图教学掌握藏书票的基本特重点征。教师出示一本书，问这本书的不同之处。导我国是文明古国，图书出版的历史十分悠久，因而买书、入藏书蔚然成风。所以文人藏书喜欢在自己的书上盖上自己的藏书章，可以在一些古书、古画中看到。欧美一些国家在掌握了中国传入的造纸术和印刷术之后，图书事业也逐步发展了。因为他们使用外文字母（如拉丁文、希腊、西里尔、罗马字母等）无法刻制藏书章，于是，不甘寂寞的欧洲文人发明了藏书票。据说，藏书票最早出现在五百年前的德国。德国名画家丢勒就创作了不少藏书票。这时的藏书票具有一定的艺术价值和历史意义。早在西方１５世纪，爱好读书的人，常常在心爱的书里加上一张纸，来证明这是自己的书。出示一张藏书票有谁知道世界读书日。分析藏书票内容：请欣赏两张最早的藏书票。１、西方最早的刺猬藏书票２、中国最早是关祖章的藏书票那么谁知道藏书票与普通学生产生疑惑？并找到名字等。写上自己的名字，年月日等。引起学生的注意力学生分析相关内容：学生由回答：４月２３日我的藏书、书票名称、印刷次数、版式、作者、时间。拓展学生知识面学生边欣赏，边分析。1910年发现关祖章藏书票提高分析能力，注ＥＸ·ＬＩＢＲＩＳ重创作的重点。

绘画的不同之处？进行大师与学生作品的对比。同学们一张小小的藏书票上到底画什么呢？它们是怎样制作出来的呢？１、草稿２、拷贝３、刻画（加上小游戏）４、涂色５、拓印６、落款区分单色和套色藏书票的制作分凸版和凹版。今天我们用什么材料制作呢？那我们就用手中的材料来给自己制作一张漂亮的书票。布置课堂作业？评价？学生发表自己的见解。成年人：形象有一定的寓意，但缺少情趣。培养学生的观察、分析、评价的能力。学生自由的回答，自己喜欢的都可以成为创作的灵感。引导学生发散思维和学生共同分析制版的工具、方法及注意事项：让学生体会藏书票的艺术美制材上有铜板、石膏板、木板等。吹塑板学生制作。自评、互评、师评。