14.假如我变小教学设计及说课稿

学科

教学内容

年级

美

术

单位

石家庄市

东明小学

冀教版小学美术3年级上册《假如我“变小”了》

小学3年级

教师

张天翼

小学三年级学生活泼可爱想象力丰富。对于本课教师利用传故事的形式，进一步启发学生的想象力和美术创作意识和热情。学生通过对图片的认真观学情分析

察和对比，学***与小是通过物体的比较得出的！”本课教学重难点，创作自己“变小、变大”的奇幻世界。

教学目标

教学重点

教学难点

1. 能够理解大小的对比关系，并能够运用对比关系表现出有情趣的画

能够理解大小的对比关系，运用对比关系表现出有情趣的画面。

大与小是通过物体的比较得出的！

教学过程

教

学

设

计

一、

引入：

直接引入本课课题——《假如我“变小”了》

以游戏形式，教师和学生一起看图片编故事——《假如我“变小”了》。

学生可以根据教师提供的图片内容编故事，也可以为两张不相关的故事图片补充它们之间缺少的故事情节。

二、授新：

1、故事编至过半时，教师停止游戏。

引入本课，通过“看图片编故事”这个小游戏挖掘学生想象的潜力；让学生从视觉上初步了解“对比”在变大、变小中的作用；为学生作业提供创作素材。

设计意图

教师以自己想把故事画一幅画为由，引出思考问题—

—在绘画中怎样表现出人物变小和变大呢？

以“大家猜一猜，想一想”这个小游戏，引导学生解

决问题。

首先利用课件向学生展示了一幅图片，图片中只在画

面的中心部分站立着一个身高是整个画面一半左右的人，

除了这个人物外其余地方都是白纸没有背景。

这时让学生观察画面中的人物并向学生提出我为这

个环节设计的一个“问题”——“在老师没有为这个人物

添上身后背景的情况下，画面中的人物你认为它应该是一

个巨人呢？还是一个小矮人呢？”。教师根据学生的回答，

通过图片的对比引导学生探索解决本课教学难点。

三、学生合作完成：

作业要求：

1、以《假如我变小或变大》为题，“同桌两人相互帮

助”合作完成一幅创作画。可以是“色彩画”、“单色线描画”也可以是“彩纸粘贴画”

2、作品完成后，老师将选一些作品请同学们来说一说自己作品的故事，请其他同学评价这幅作品是不是做到了“变小或变大”。

四、师生评价：

1、学生自述自己的——《假如我变小或变大》

2、互评作品是不是做到了“变小或变大”的画面效果，

最后，教师宣布下课。