Story time国家获奖教案

Unit 7 At weekends. 第一课时Story time教学设计

课题

Unit 7 At weekends. 单元

1 学科

英语

年级

五

能够理解,掌握Story time,并能朗读和初步表演对话。

能初步听懂，会说，会读单词：chat on the Internet, fly a kite, have a picnic, go to the cinema 等单词。

教学

目标

能用句型What do you do at weekends?

I…

What does she/he do at weekends?

She/He …

重点

难点

单词chat on the Internet, fly a kite, have a picnic, go to the cinema等单词的发音和具体运用。

句型

What do you do at weekends?

I…

What does she/he do at weekends?

She/He …的运用。

学法

自主学习，合作交流

教法

教学过程

教学环节

导入新课

讲授新课

教师活动

Greeting &Warm up

1. Greeting T: Hello, boys and girls.

How are you? 2. Enjoy a song 教师播放歌曲My weekends.引导学生一起欣赏，老师边唱边做打招呼动作。

Hello, teacher. I’m fine.

学生试着一起唱歌曲。

学生活动

师生问候，拉近与学生的距离。

以歌曲开场，激发学生英语学习的兴趣，营造积设计意图

自主合作探究小组教学

1

3.Play a game. 老师会出示很多动词类的图片。

你能试着说出它们的英语吗？

图片闪烁的非常快。你们一定要认真看啊！

课堂小结

Step 1 Presentation 教学单词：这个周末Mike做了很多事情。

今天我们要开着小汽车去学习。

你们愿意和老师一起去吗？

好的，让我们出发吧！

1.

Look , Mike在玩电脑，和别人正在网上聊天

Follow me. dance, dance. chat on the Internet Let’s go on.

Look, 快看，Mike在放风筝。

Follow me.

fly a kite, fly a kite Now let’s go.

Look.Mike和他的朋友一起去电影院。

Follow me.

go to the cinema

go to the cinema

Now let’s go.

最后我们看看Mike在干什么。

他在野餐。

极的英语学习氛围.为学习课文做铺垫。

S1：

play 游戏导入新课。

football. S2: basketball S3:swim

Read word.

Read word.

Read the word

Read

开汽车的形式学习，学生乐于参与。通过把单词学生乐于参与。

play

和图片对应的连在一起，还有the 猜谜游戏，利于学生记忆单词。

the

the

2

Follow me.

have a picnic ,

have a picnic

2. Now let’s play a missing game.

（1）教师出示图片，然后有一张图片消失，让学生说出消失图片的英语单词。

（2）排列。

教室给出学生一些字母，让学生排列出本课新单词。

word.

生说出消失图片的单词。

排列单词

锻炼学生的观察能力，有助于学生对单词的记忆。

操练单词,猜谜游戏，参与度广，很多单词都可以练习的到。

作

业

3.

Story. （1）Mike and Su Hai are talking about weekends. 今天我们的主题topic是weekends. Weekeeds是指Saturdays和Sundays.

有目的的看视频回答问题。

the

Week是周，end是结束，weekend意思就

是周末。

（2）现在我老师有一些句子。我们一起来看看。

试着读读句1.Su Hai and Su Yang care about their 子。

grandparents. 2.Mike doesn’t care about his grandparents

Because he grandparents 3.Mike and Liu Tao don’t like sports.

4.Helen has dancing lessons at weekends.

（3）让我们一起来听听课文，看看上面的句子是否和课文是相符的。

（4）判断句子正误。

doesn’t often visit

his

Watch cartoon. 学生回答问题：

3

No.1 No.2 No.3 No.4 (5)让我们一起来读课文。看谁读的最认真。

Now let’s read the text.

(6)Group work. Look and write. Mike, Su Hai , Helen,他们都在周末做什么了？

我们以小组形式，一起填写表格。

好了，下面让我们一起来看看答案吧！

（7）Now let’s play a guessing game.

Look at this picture. This is Xiyangyang. What do you do at weekends, Xiyangyang? You can answer like this. I…at weekends.

Maybe.

Maybe.

Maybe. 公布答案：

:I fly a kite at weekends. Look at this picture. √

×

×

√

Read the text.

小组合作，填写表格。

看答案。

生猜：

S1:I fly a kite

at weekends.

S2:

I have a

picnic weekends. at

S3:

I swim at

weekends.

让学生小组内相互助力学习找到答案。

This is Lanyangyang. What do you do at weekends,

4

Lanyangyang? Please guess. Maybe.

Maybe.

Maybe. 公布答案：

I chat on the Internet at weekends. （6）Do exercises.

Today we learnt some new words：

chat on the Internet/fly a kite/go to the cinema/have a picnic等单词。

And we learnt some sentences:

What do you do at weekends?

S1: I chat on the Internet at weekends. S2: I sing at weekends. S3: I sleep at weekends.

I…

What does she/he do at weekends?

She/He …

1.Listen and imitate the passage. 听并模仿课文。

2.Write a composition of my weekends. 写一个作文，我的周末。

板书设计

She/He …

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