2.双摇跳全国优秀课堂实录

小学体育课六年级跳绳教学设计

一、教学内容：

复习：单人原地跳绳。

尝试：双人原地跳绳、花式跳绳。

二、教材分析：

跳绳、拔河、毽子等都是我国民间的一项体育项目，深受青少年儿童的喜爱，具有较大的锻炼价值。尤其跳绳对学生发展是非常有价值的体育活动。根据本课的指导思想，将民间体育跳绳安排在教学单元计划中，也是对我国民间体育得到更好的发展。复习单人原地跳绳，尝试双人原地跳绳和花式跳绳技术。跳绳可以促进生长发育，可以使身体素质得到全面发展。也就是说跳绳练习能够使速度、力量、灵敏、弹跳力、耐力等素质得到全面发展，通过跳绳课程来培养学生的合作、创新意识，发展身体的灵敏性等，也是提高技能的一个缩影。双人跳绳、跳长绳还可以促进同伴间密切协作精神。

三、学生分析：

1、教学对象，六年级学生，实践课。

2、近几年随着初中体育加试的进行，尤其是跳绳列入体育加试项目。六年级学生，通过前几年时间的学习，体能普遍较好，对跳绳有关的练习方式都有较强的兴趣。跳绳方面，基本的正摇跳，长绳的双人跳、多人跳等技术动作有较好的基础。大部分学生具备了向较高一层次难度发展的条件。比如：正摇跳，多人多跳等，这些技术动作学生都有较浓的兴趣。

3、另外根据初中体育加试的需要，六年级学生学习跳绳的热情、组织纪律、认识能力、身体素质相对其他年级有一定的优势。因此，我根据学生的实际情况，安排本节课的内容，让学生能更好的接受本次课的教学。另一方面，六年级学生正处于自身发育的高峰期，灵敏、协调素质的快速增长并且有可塑性强的特点，跳绳恰好有此方面的锻炼价值，这更增加提高了学生对跳绳的热爱。同时也使我国民间体育得到更好的发展。

四、目标分析：

1、使学生了解到跳绳运动对人体的锻炼价值，并积极参与锻炼，培养学生兴趣。

2、发展学生的协调性，上、下肢肌肉力量，提高跳跃能力。

3、培养学生勇于克服困难、不怕失败，积极进取、拼搏向上的精神。以及培养学生敢于探究、创新的精神，感受与人合作的快乐，建立良好的、和谐的人际关系，为终身体育打基础。

4、通过观察、模仿原地单人跳绳的不同玩法，尝试1---2种原地双人跳绳的技术，努力掌握快速跳绳及绳间最佳节奏，为将来的中考体育加试作好准备。

五、教法、学法及重点、难点：

“

教”法：运用讲解示范法、启示引导法、鼓励表扬法等，尝试在体育课堂中加强师生间的交往与沟通，通过小组自主合作、探究学习，鼓励学生根据现有场地器材和自身实际情况，发挥自主能动性，努力寻找通过跳绳来发展学生素质的教学方法。

“学”法：让学生成为课堂的主体，通过自主管理、小组合作练习、探究性学习、创新演示，为学生提供一个展示的平台，激励学生获得成功。

教学重点：尝试双人及花式跳绳的不同玩法。

教学难点：能够掌握快速跳绳最佳绳间节奏。

六、场地器材：

学校场地、短绳39根。

七、教学过程：

（一）准备部分6----8(分钟)

斗舞。

1、课堂常规1---2’

2、原地跳绳4---6’

学生在教师的带领、引导下完成，体会跳绳慢跑的步伐节奏，为接下来的快速跑跳绳打基础。

（二）基本部分27—30（分钟）

熟练运用跳绳快速能力，体验快速中跳绳间最佳节奏。

（三）结束部分4—5’

体验收获 目的：主要是教会学生放松身体的方法，让学生在接触太极，轻松的氛围中结束本堂课的教学。师生互评。

（四）效果预计：

1、通过教师的引导，学生能认真参与各个内容的练习，达到教学目的，课堂气氛活跃，师生间情感融洽。

2、预计每一组学生都能有1---2种双人跳绳的玩法，并能学会用运于实际锻炼中。

3、预计通过快速跳绳学习，

体验快速中跳绳间最佳节奏，能激发学生的学习热情，体验到合作带来的快乐。

4、预计的练习密度在40%---50%，平均心率达120---140次/分。