3.奇妙的对印教学评价实录

课题：奇妙的对印

课时：1 教材分析：

倒影是我们生活中比较常见的现象，大自然中的景色有了水的倒印更是风景怡人，另人赞叹。用对印的方式表现倒影，可以充分调动学习对印的兴趣，也可以通过引导学生主动探究倒影产生及特点，增强学生对知识的探索欲，使学生在感受自然界神奇的同时，体验对印的奇妙，从而获得创造的乐趣。

因为对印的步骤是比较简单、容易掌握的，教学中可以引导学生通过课本中提供的步骤图进行自我尝试。而比较难掌握的一些制作过程中的技巧，可以通过教师示范和引导学生主动探究总结经验使学生掌握，从而在情感上喜欢对印。

设计思路：

通过欣赏内容丰富的倒影图片使学生感受倒影的魅力从而激发学生制作倒影的兴趣→通过课本提供的步骤图引导学生观察制作对印的基本步骤→鼓励学生通过自主探索掌握对印制作技巧→拓展对印范围→欣赏对印作品→鼓励学生制作→欣赏评价展示不同材料制作的对印→激发学生用对印作品装饰生活

教学目标：

知识目标：掌握对印的方法

能力目标：通过学生丰富的想象力创造出富有个性，与众不同的对印作品。

情感目标：感受水粉的特性，喜欢对印的表现形式，愿意用对印作品装饰美化生活

教学重点：

能用对印的方法表现对称的物象

教学难点：

创造出富有个性、与众不同的作品

课前准备：

教师准备：素描纸、宣纸、水粉色、调色盘、水粉笔、课件、对印作品

学生准备：素描纸、调色盘、水粉笔

教学流程：

教学设计

设计意图

一、

图片对比，感受倒影魅力

师：你们喜欢美丽的风景吗？这节课就让我们先从欣赏美景开始（图片、音乐）

欣赏

师：大家感觉这些风景中的花朵、人物、动物、山水、城市美吗？

生：。。。

师：有一种现象可以让这些景色变的更有趣、更美丽，大家想知道是什么现象吗？

生：

师：大家要留意下面欣赏的风景和刚才欣赏到的有了什么变化呢？

欣赏倒影图片

师：发生了什么变化呢？

比较而言，你认为前面欣赏的和刚才欣赏的那些更美、更有意思呢？

生：

师：是什么让这些景色变的更美了呢？

生：是水！

师：水面在比较平静的情况下就会像一面镜子一样映出它周围的物体，我们把这种现象称为倒影，倒影是我们生活中比较常见的现象，大自然中的景色有了水的倒影更是风景宜人， 二、了解对印，掌握对印步骤

师：我在课下制作了一张倒影的风景绘画给大家看，（示画）画中实际的景物我画了1分钟的时间，而水中的倒影我只用了1秒钟就让它们出现在了画面中，大家猜我用的是什么方法？

生：

师：利用对印的方式来创作作品，这就是我们今天要学习的“奇妙的对印”。（板书）

课本中有教给我们做对印的步骤图，谁能不需要老师就能看明白呢？请举手的同学给大家说说！

生：

通过景物无倒影和有倒影时的对比，增强孩子对倒影的感触

启发学生对对印方法的思考

用作品和时间对比吸引学生，提高学生学习对印的兴趣

第一步：将纸对折 第二步：画 第三步：压印

（板书步骤）

三、对印表现对称图形

1、师：运用这种对印方法除了表现水中倒影外还可以表现那一类的事物呢？ 生：对称的东西

师：为什么对称的东西可以用对印的方法制作呢？谁告诉大家你是怎样想的？（通过学生的想法进行引导）先一半再一半

生：

2、和老师比赛小组讨论哪些事物是对称的？1分钟

师：我想到了9种对称事物，你们通过小组讨论，试试能不能想到9种以上对称的事物？生讨论

生发言 3、看老师想到的对称图形

四、通过自主探究，掌握对印技巧

1、探究实践：

师：我们想到了这么多创作的素材，了解了对称印的步骤，和对称印的表现内容就可以成功的完成一幅对印作品吗？有没有特别重要的小窍门呢？现在我给大家一分钟探究的时间，快速实验画一幅皮球浮在水面的画面。

2、分析原因，总结技巧

对自己作品满意的举手

对自己作品不满意的举手

不满意的说原因

再请满意的同学分享成功的窍门？

总结：板书：A、颜色要厚、湿b、在紧挨横线的位置画起c在横线的上方画d速度要快

师：大家都非常聪明！虽然有些同学第一次没有成功，但总结出了失败的原因，只要加以改正就能取得成功。现在我要吸取同学们的经验再加上我自己的小技巧制作一张对印画，我的小技巧是什么呢？同学引出课题

引导学生通过自主学习了解比较简单的制作步骤

对称图形，拓宽创作思路

采用自我尝试，自我发现问题，自我解决问题的形式，并互动交流，初步认识对印的技巧

们可要看仔细了啊！

操作：

师：除了刚才同学们总结出来的颜色要湿要厚外，我的小窍门谁发现了！？

生：

师：（？？？？ ）（小窍门板书）

师：这是我们一起总结出来的对印技巧，在对印时只要同学们做到这几点你就一定会印出漂亮的对印画的！

五、欣赏对印作品

播放课件

师：再创作之前我们要先有自己的构思，我们再通过欣赏几幅对印作品来拓宽一下自己的思维，边看边想。（欣赏完毕) 谁来说说你打算画什么？

六、创作

师：看来你们都想好了，那就运用今天我们学习的对印方法来画你们的作品吧!只有一个要求，就每个同学创作的作品内容尽力和别人不同。谁能做到全班独一无二的创意发奖励

七、欣赏评价

本节课欣赏我作品的时间到了，现在我们静下来，来介绍一下自己的作品。哪位同学先来呢？

生：

师：现在为了能看到更多同学的作品，我们把作品集中粘到黑板上，共同欣赏

教师评价时针对作品对印的效果、对印内容是否新颖有趣进行评价，以表扬和鼓励为主。并让学生说一说自己最喜欢的作品。

五、课堂拓展

师：今天我们学的单纸对折的对印之外，还有没有其他对印方法？

生；。。。

展示其它对印方法的作品

（启发学生的创作思维）