4.脚底接地滚球优秀教学设计

足球“脚内侧传球”课时计划

单位：钢城十小 水平二（四年级） 人数：40人 课次：3-1 执教人：夏双学

习

一、小足球：脚内侧传球（3-1）

内

二、游戏：《点球大战》

容

结T 教学内容及要求

构

一、课堂常规

导

要求：快、静、齐

入

8 二、队列：三面转

与

分

要求：动作整齐，声音洪亮

热

钟

三、热身：趣味动态拉伸：

身

要求：充分拉伸，注意安全，

学

通过多种小足球的学练活动，让学生初步掌握脚内侧击习

球中后部的传球动作，发展学生协调性，并在体育活动中乐目

标

于交流与合作。

教学过程及提示

1、师生问好，宣布本课教学内容

2、

组织学生三面转

3、

组织学生活动拉伸

组织形式

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一、小足球：脚内侧传球

(以左脚支撑脚为例)

重点：摆动腿膝关外展、脚尖微勾

脚内侧击球中后部

难点：支撑腿的站位及微屈与动作2协调连贯

4

尝

分

要求：两腿弯曲，动作协调

钟

试

与

合

作

二、游戏：点球大战

方法：每队5人，每个球门前两支队伍进行点球大战，分三轮每轮五6 人以脚内侧传球进门，进中间小门分

得1分、进两边小门得2分，三轮钟

后得分多者获胜。获胜队伍再次进行PK决出冠亚军。

要求：遵守规则，注意安全

放

2 松

一、放松活动：足球放松拉伸操

与

分

小钟

二、本课小结

结

器足球40个

预计练习密度

材

1、玩：各种方式的玩球

2、引：球性练习（提示：两脚内侧左右拨球）

3、找：找一找脚内侧在哪里

4、听/看：讲解脚内侧传球动作方法，并示范动作（以左脚为例）

5、试：两人一组原地模仿练习；踢踩球（提示：传球支撑腿练习；传球摆动腿练习）（学习单学习）

6、练：两人一组2米面对面传球（提示：相互指导，相互纠错）

7、改：分组讨论，得出脚内侧传球的动作要领（提示：传球口诀，）

8、评：优生示范，师生互评（提示：小组评选）

9、用：两人一组5米面对面传球

1、

讲解并与学生一起示范游戏

2、

组织学生进行游戏

3、

点评游戏过程，宣布结果

1、

带领学生集体进行放松

2、

师生共同回顾、总结

40%左右

预计平均心率

* * * * *

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120次/分钟左右

1

《脚内侧传球》教学设计说明

钢城十小

夏双

一、指导思想：

依据2011版《课程标准》水平二“初步掌握一些球类活动的基本技术动作”的目标，选择了符合三年级学生年龄特征和身心发展的球类活动——“脚内侧传球”作为本课教学内容。通过多种球类活动，为学生创设自主学习和轻松愉悦的学习环境，在学习脚内侧击球中后部的学习过程中，让学生自主学习、合作学习和探究学习。 二、教材分析：

小足球是学生很喜欢的体育运动，是小学体育教材的重要组成部分，也是我们钢城十小的校本教材，它对发展学生的灵敏，协调，奔跑能力等身体素质有着显著的效果。本次课是小足球：脚内侧传球单元教学计划中的第一次课（3-1），脚内侧传球学习的重点是脚内侧击球中后部的动作，难点是支撑腿的站位与摆动腿的摆动击球。脚内侧传球是足球各项技战术学习与运用的基础。在本课中将采用学习单式的自我学习，合作学习，探讨学习的教与学来完成教学任务。

三、学情分析：

本次课的授课对象是四年级学生，这个年龄段的学生活泼好动，模仿能力强，爱表现自己，他们正处在学习球类运动的启蒙阶段，是熟悉球性，提高控球能力在该阶段显得尤为重要。因此在教学中创造条件让学生多接触球，表现自我，展示自我，在活跃的气氛中，让学生逐步掌握脚内侧传球的动作，培养学生在集体活动中和他人合作与交流的能力。

四、教学过程：

1、导入与热身

利用语言诱导，激发学生对本次课学习内容的兴趣；通过队列练习集中学生注意力，利用趣味活动“趣味动态拉伸”有序的向学生分发小足球及激起学生的兴趣。

2、尝试与合作

通过玩、引、听、看、试、练、改、评、用等小足球的学练活动分步学习脚内侧传球，循序渐进、由浅入深、由易到难、层层铺垫，使学生逐步掌握脚内侧传球的动作方法。

通过游戏《点球大战》再次熟悉脚内侧传球的方法，发展学生的奔跑能力，培养学生团结协作的优良品质。

3、放松与小结

通过趣味活动《足球放松拉伸操》，使学生身心得到充分放松。同时教师通过小结本课学练情况，给予肯定与表扬，并提出意见和建议。学生通过互评小结，巩固本课学练的内容，为下节课继续学习脚内侧传球打下基础。

五、教学特色：

1、在本课的学习过程中以小足球和标志盘贯穿全课，一物多用。

2、通过“学习单”的教学模式激发学生兴趣，使学生能自主学习，合作探究，完成学习任务，体现了"以人为本，以学生发展为中心"的教学思路。培养了学生参与意识、合作意识，学生在宽松愉快的环境中，学习潜能被激发出来。

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