3.跨越式跳高考核公开课教案

贵阳市白云区第六小学

白云六小教师教学设计

课题

跨越式跳高

教学设计教师

郭

敏

课时

1-2 授课对象

五年级

跨越式跳高是小学体育教学的基本项目之一，同时也是小学生喜爱的体育项目，它是最接近生活中跑与跨跳的自然动作，其动作结构可分为助教材

跑、起跳、过竿和落地四个部分，这四个部分是相互联系的有机整体，不简析

能截然分开。它的具体动作就通过助跑，起跳使身体向空中腾起，并越过一定高度的横竿。

这是一个比较乐于参与体育活动, 乐于向同伴展示运动动作, 而且绝大多数已经学会多种运动基本技能,并且逐渐形成了自己的兴趣爱好有所学情

专长的班级。孩子们的模仿能力强、好奇心强、

独立性强, 但是自我约束分析

能力较差, 绝大多数同学已经具备了较强的社会适应能力, 能在集体活动中和他人团结合作,完成活动任务。

本节课以新课程为依据，力争在教学中发挥学生的主体地位，关注个设计

体差异的需求。通过降低教材难度、改变练习条件，克服学生对跨越的恐理念（教惧心理障碍，注重学生兴趣和能力的发展，为其创造一个展示自我能力的学策平台。通过合作练习方式，引导学生体会跨越式跳高的动作，享受战胜自略）

我获得成功的乐趣。

知识与技能：学会一些跳高的练习方法，学习并改进起跳技术，逐步掌握跨越式跳高的技能方法。

教学

目标

过程与方法：增强腿部力量，发展弹跳能力，提高灵活性和协调性。 情感态度与价值观：克服对器械的畏惧，逐步养成勇于克服困难、挑战自我的意志品质，并能正确认识和对待身体条件和运动能力的差异；不因运动技能、身体条件等方面与他人有差异而感到骄傲、自卑或放弃努力。提高和熟练学生的跳跃动作和质量。

教学

重点、难点

重点：助跑轻松自然、起跳有力；

难点：助跑、起跳、过杆的连贯协调。

贵阳市白云区第六小学

教学

橡皮筋四根、垫子两张、足球一个、杆子一根、直尺一根。

准备

教学过程

教学

环节

教师活动

学生活动

一、集中注意力认真听讲，仔细观察

二、投入练习，充分活动各关节

设计意图（含评价意图）

培养学生组织纪律性

积极参与，充分活动各关节

一、集合整队，清点人数，检查服装，安排见习生。

二、队列队形练习。

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☆

开始三、讲解本课内容,提出安全要求。

部分

四、准备活动。

（一）游戏跑（助跑单脚起跳向上顶）。

1.跑前准备。

2.游戏跑（我真棒、我加油！）。

（二）徒手操（头部运动、扩胸运动、腹背运动、体转运动、腿部运动、跳跃运动）。

（三）专项辅助练习。

1.胯部练习。

2.原地起跳练习。

3.转髋练习。

教学

环节

教师活动

一、示范讲解动作方法、要领以及注意事项。

斜线助跑，起跳腿全脚掌着地起跳，摆动腿上摆，手臂快速上摆，上体前倾，基本大腿靠胸，过竿后摆动腿内转下压，起跳部分

腿高抬，摆动腿先着地，屈膝缓冲。（斜

线助跑、单脚起跳、依次过杆、轻松落地）。

二、引导学生带着问题看教师示范动作（原地依次过杆动作）。

三、组织一步、五六步过杆练习。

学生活动

一、认真听讲，仔细观察教师示范动作，知道动作要点

二、在老师指导下做练习，观察、模仿、对比、展示，改进自己的动作进行练习

三、反复练习，在逐渐加高设计意图（含评价意图）

利用观察、体验找到技术要点

让学生学会取长补短，不断进步。

贵阳市白云区第六小学

四、点评学生动作，纠错，鼓励。

的高度下，改提高和巩固

五、分组练习，巡视指导，根据掌握进、动作准确性（助培养学生情况调节高度。

跑轻松和自然，学会超越自我六、游戏（抢占岛屿）。

单脚起跳向上能力，体验体育（一）示范讲解游戏方法、规则及注顶，两腿依次过带来的乐趣。

意事项。

杆去，落地缓冲要牢记。）

（二）组织学生游戏。

四、开心游戏。

一、在教师在优美的一、整队集中评价学生练习情况。

语言指导下做音乐中身心得二、教师组织学生进行放松。 放松练习

以充分放松

教师组织学生在音乐的伴随下进行

放松。因为本节课主要内容是跨越式跳二、自我评结束高，下肢用的比较多，所以教师带领学生价，互相评价

部分

放松放松腿部。

三、收还器三、课堂总结，课后练习布置。

材

四、宣布下课，师生道别。

五、组织学生收拾器材。

教

学

反

思

（体现教学设计特色）