4.原地双手胸前传接球与游戏和比赛ppt课件教学实录

篮球——双手胸前传接球及游戏

人数：40人 水平二 授课教师：王

颖 时间：2010年5月

一、指导思想

我校是一所以“特色强校”为导向，不断追求自主发展,积极推动区域教育的示范性学校，学校主张“激扬灵性，彰显个性”，关注儿童的全面、均衡发展，努力促成每一个儿童的自我实现。多年来篮球运动在我校得到了很好的开展，形成了学校体育特色传统，篮球运动是我校学生体育课必须学习的一项运动技能，让更多的学生掌握篮球技术更有利于推动我校体育传统特色的发展，突出学校教育品牌。

在教学中，我们结合构建“乐学教育●优学武侯”的武侯素质教育模式，促进学生思想道德水平进一步提高，体质与健康状况进一步改善，学业质量进一步提升，综合素质评价进一步优化，逐步形成富有鲜明办学特色的武侯学校教育发展格局。针对小学生活泼、好动的特点，球类活动能积极发展学生团结协作的精神，在教学中充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学的好的学生帮助其他同学，在课堂上形成浓郁的学习氛围，更有利于此项目长时间的开展。本节课利用有趣、好玩的教学内容来吸引学生，从而让他们体验篮球运动带来的快乐，同时学习到一些篮球基本的运动技术，基本掌握双手胸前传接球的技能。

二、教材分析：

1、本节课教学内容为校本教材重点教学内容之一，通过球类技术和游戏相结合的教学，激发学生的参与意识和兴趣，提高学习的主动性和积极性，根据我校校本教材的内容，1、2年级学生需掌握篮球技术的原地运球技术；3、4年级学生需掌握篮球技术的双手胸前传接球技术；5、6年级学生需掌握篮球技术的行进间的运球技术、单手肩上投篮技术。

2、在完成校本教材内容篮球技术的教学中，4年级学生已经学习过运球技术，本节课结合之前学习的技术动作教授篮球运动中学生最难以掌握的双手胸前传接球技术，通过传接球给学生带来成功、快乐、兴奋等感觉促使学生认真、积极的去学习该技术的动作要领。

三、学生分析： 1、学生在通过小学4年体育课和体育锻炼课的学习和锻炼中，上肢、下肢、腰腹等身体素质方面都得到了很好的锻炼和发展，身体结构能够充分满足传接球技术的学习。

2、在低段时学生学习过篮球的运球技术以及一些篮球的小游戏，结合之前所学的技术动作要领，应用到本节课学习的双手胸前传接球技术中来。

3、4年级学生心理和身体成长非常迅速，喜欢参与激烈的能展现自己、突出自己的具有挑战性的一些体育活动，这样的活动能带给他们成功的喜悦和获胜的快乐，尤其是男生参与的积极性会非常强。

四、教学要领：

通过教师的引导及同学的帮助下让学生了解或掌握双手胸前传接球技术，让学生在学习的过程中产生对传接球的兴趣，主动的去参与练习。采用多样有趣的练习方式，培养学生的兴趣。通过传接球给学生带来的成功、快乐、兴奋等感觉促使学生认真、积极的去学习该技术的动作要领，双手胸前传接球动作需要学生注意两个技术要领1、双手胸前传接球中双手持球的手型。

2、双手胸前传接球中迎球、缓冲，上下肢协调用力。通过本课的学***多数学生初步学会胸前双手传接球，发展协调灵敏等身体素质，树立自信心，学生在主动参与，合作探究学习过程中能够感受到篮球传接球带来的相互合作的乐趣，体验成功的喜悦

五、教材的重难点：

教材的重点：掌握双手胸前传、接球身体上下肢协调用力。

教材的难点：1、双手胸前传球中双手持球的手型。

2、双手胸前传球中迎球、缓冲，上下肢协调用力

六、教法与学法：

教法：本节课为学习篮球传接球技术的第二次课时，采用“篮球游戏”热身，调动学生参与积极性，采用“教师讲解示范”来加深学习内容的印象；采用“集体练习”来巩固自己的技术动作；采用“小组互助的方法”来帮助学生相互纠正错误动作；采用“小组比赛法”来提高技术，同时激发学生的参与兴趣。

学法：本节课运用学生的“自主练习”来找出问题，带着问题“小组反思”并在小组同学帮助纠正的同时，观察其他动作正确的同学“模仿学习”动作，通过学生掌握技术的情况再采用“分层学习”法巩固技术，最后采用“合作练习”完成本节课的学习内容。

七、预计心率：125/分钟——135/分钟 练习密度：30% ——35%

八．达成目标：

在达成本节课目标之前，本班学生对篮球运动有一定的了解，他们在原有篮球技术的基础上，通过本节课的学习让90%以上的学生领悟篮球技术中的双手胸前传接球的基本技术，通过这样的练习来提高学生对篮球的参与兴趣，同时让学生了解篮球运动中传接球基本技术的几个动作要领（传球：1伸2拨3腿前迈，接球：1伸2收3退步），便于学生在课余的时侯开展此项运动，从而达到团队更高的水平。

教学内容

第

二

课

教学目标

双手胸前传接球及游戏

1、认知目标： 学生在练习中知道双手胸前传接球的基本技术动作要领。激发学生的参与意识和兴趣，提高学习的主动性和积极性，

2、技能目标： 通过本节课主要内容的学习，发展学生的速度、灵敏、协调等身体素质，让90%以上的学生在练习中能做出双手胸前传接球的基本技术动作。

3、情感目标： 在自主、反思、分层学习中，主动学习、相互合作、积极参与体育锻炼。

教材重点：

掌握双手胸前传、接球身体上下肢协调用力。

教材难点：

1、双手胸前传接球中双手持球的手型。

2、双手胸前传接球中迎球、缓冲，上下肢协调用力

教学重点： 双手传球瞬间，身体上下肢协调用力。

教学难点： 球出手瞬间，拇指用力下压，食、中指用力拨球动作。

运动量

教学过程

学教学内容

教师（主导）活动 习方法

1、

小游戏

“篮球不沾地”

以游戏导入本课，要求学生充分发挥自己的想象来玩篮球，游戏的规则是“球不沾地”，学生自由发挥。创造一个轻松的课堂氛围，让学生在玩中学、学中玩。

2、课堂常规

1、

体育委员整队，报告人数

2、

师生相互问好。

3、

提问导入本节课。提问“同学们在刚才玩的游戏中老师已经感觉到了，同学们对篮球运动是非常的喜欢，相信同学们肯定还想更进一步的去学习篮球技术吧？本节课老师要教同学们去玩几个关于篮球的游戏，同学们想不想玩﹍﹍﹍

4、教师语言亲切。

5、完整示范传、接球动作并教授传、接球口诀。

3、课前辅助练习：两人持一球原地持球做传、接球动作

1、要求学生持球手型。

3、强调在传、接球中身体重心的变化。

教

师

辅

练

习

齐。

教师辅助学习

组织：四列横队

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▲

要求：学生精神饱满，集合做到快、静、

自

主

学

习

1、

以小组为单位，学生每人一个球发挥自己的想象玩球。

2、

学生愉快的参与到游戏中来。

同时也可以学习别的同学的玩法。

学生（主体）活动

教学

目标

时

强度

次

1、热身。

2、熟悉球

3 小

3、

在游戏中不仅可以自己发挥想象玩，性

展现学生精神面

貌

2 小

准

备

部

分

通过

1、双手持球手法：两手手指自然分开，拇指练习相对成“八”字形，用指哏以上部位握球的两让学侧后下方，掌心空出，两臂屈肘，自然下垂，生明置球于胸腹之间。

臂自然下垂收球于胸腹之间。

白传时手动作轨迹

2、传出球时做出伸臂、拨指，双手接球时双接球3、传球时重心在前脚，接球时重心在后脚。

臂的2 小

2、要求学生做出传接球时手臂的运动轨迹。

助

基

本

部

分

1、学生尝试双手胸前传球

2、游戏：徒手“传、接”口令游戏

1、教师在学生做练习的时候，讲解动作要领。

2、强调每组学生在练习中感受在传球瞬间，身体发力的顺序以及传接球中的手型手法。

3、反复提醒学生在练习中，一定要注意球出手瞬间，拇指用力下压，食、中指用力拨球动作。

4、在练习中观察学生掌握技术的情况，选出传球手型最好的；接球姿势正确的；传球发力顺序协调的；基本掌握完整技术的各两名学生。

注意：教师在讲解示范过程中着重强调，“双手传球瞬间，身体上下肢协调用力”并观察学生手指拨球动作。

1、课前为每一横排学生在地面上画三根线（红、白、黄）。教师示范徒手传、接球动作，要求学生模仿。

2、在游戏过程中，教师反复强调在做徒

手传球瞬间，身体上下肢协调配合。

3、教师和学生一起参与游戏。

4、教师语言指挥，反复强调技术动作，及时评价鼓励。

自

主

练

习

主

动

学

习

双手胸前传球动作方法：后脚蹬地、身体重心前移的同时前臂迅速向传球方向伸出，拇指用力下压，手腕前屈，食、中指用力拨球将球传出。出球后身体迅速调整成基本站立姿势。

双手胸前接球动作方法：接球时眼睛要手指自然分开。当手触球时，屈肘、肩后引，缓冲来球力量，两手握球，保持身体平衡。

在练习中⊙

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感受动

作

找出各自的技术问题

体会双手胸前传球注视球，肩膀要放松，手臂要伸出迎球，

8 中

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1、四列横排站位，两人一球，利用刚才为每一横排学生准备的三根（红、白、黄）开展练习。

2、学生认真观察、模仿、借鉴。

3、感受腿、腰、手臂发力顺序以及自己在练习中传球的手型和接球的手法。

4、找问题：各自感受练习时自己做不好的地方，总结自己在这三个动作中那个动作做不好。

1、游戏方法：全班成四列横排站位，学生双脚左右开列站在白色线上，1、听教师口令“传”学生回应“接”手臂做接的动作同时右脚后撤到黄线；2、听体育3 小

委员下达“1、2传”的口令教师回应“接”手臂学生手臂做传球的动作同时右脚前移到和腿红线。

协调2、在练习中看一看、比一比谁在游戏中做得最好，没有做对的学生在原地做5个深蹲

用力。

3、各小组组内解决问题

1、教师在各小组场地巡视，并协助各组组长帮助学生掌握正确技术。

2、合理运用表扬鼓励的语言激发学生更有效的参与练习

分

层

学

习

1、各小组汇报练习结果，将本班分成以

下几个小组

1组：传球手型组（辅助方法：组长先检查双手握球的动作并纠正，再利用课前布置的”标准圈”学生在组长的指导下做传球入圈的练习）

2组: 接球手型组（辅助方法：在组长的指导下组长做连续抛球学生轮流接球的练习）

3组: 发力顺序组（辅助方法：利用课前布置的”标准圈”，组长根据学生情况调节与目标物的距离从而起到传球发力的目的）

4组:

完整练习组（辅助方法：多人一球利用课前布置的“标志圈”做多人传球过圈钻网的练习）

2、学生可到每个组去纠正、完善自己的技术动作。

解决自己的技术问题

5

中

4、集体练习双手胸前传、接球技术。

1、利用课前布置好的场地开展练习。

2、示范快速双手胸前传球技术。

自

主

1、经过前面的练习，在基本已经掌握动

作要领的情况下，要求学生全力双手胸前自我展传球（速度要快、传球要准）。

示寻找2、在两人传接球中动作必须舒展有力，传球的球在飞行中必须从“标志圈”中间通过（每快乐同两人对应一个标志圈），每组完成4次后时完成

交换下一组。

教学完3、让学生去感受，通过学习后掌握“双整内容

手胸前传球”给他们带来的成功和快乐。

4、对手指拨球不正确的学生进行单独辅导（安排课后作业）。

6

大

3、鼓励学生，在教师教授技术动作的基练

础之上，把技术发挥出来，充分感受双习

手传、接球动作，充分调动学生练习的积极性。

4、要求以小组为单位开展练习的同时，互相帮助、互相鼓励。

注意：教师在讲解示范过程中着重强调，球出手瞬间，“拇指用力下压，食、中指用力拨球动作”。

5、双手胸前传球1、将全班分成4个组，以小组为单位比

赛。

过圈接力赛

的多少来判断成绩。

3、在比赛中教师不断鼓励各小组。

2、以每小组一分钟传过标志圈球的个数

1、学生分散在球场的两侧，要求一侧传

过“标准圈”另一侧接住球（球不落地）寻找传视为“好球”，一个好球数一个数（数数球的快乐，激8

大

个人时声音洪亮）。

展示

2、各组组长统计自己队传过好球数量。

发学生3、总结每一个球，激励每一个学生，通对篮球过快乐的体育活动促使学生在比赛过程运动的中，完善自己的传球技术。

兴趣。

结

束

部

分

1、教师讲评总结

2、收回器材

1、

调节放松，整理活动

调节缓和，身心放松 组织：四列横队

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2、

讲评小结，设疑反思 归纳提问，布置作业

3 小

预计负荷与密度

场地与器材

课后小结

全课平均心率

全课练习密度

1、篮球40个

130次

2、篮球场地2个

30~35% 课堂气氛活跃，师生感情融洽；在教师引导下，学生练习积极主动，并有创造性发挥，达到预定的教学目标。