20. 纸杯变变变教学设计一等奖

《纸杯变变变》教学设计

张丽君

一、教学目标

（一）知识与技能：

学生通过感受纸杯的多变性、易操作性等特点，能运用不同的方法，以纸杯为主材料进行设计构思，把它变成形态各异的小动物，提高学生的造型设计创新能力。

（二）方法与过程：

学生能运用能用剪切、粘贴、描画等方法，将纸杯制作成小动物形象，提高学生的动手能力。

（三）情感、态度和价值观：

通过纸杯变变变这个活动让学生初步养成善于发现、勤于思考、大胆想象和追求创意的习惯和动手操作的能力，培养学生“变废为宝”的环保意识和使用美术器材的安全意识。

二、学情分析

小学二年级这一学龄儿童想象力和创造力非常丰富、活跃，他们对美术学习的兴趣非常高，随着年龄和经验的增长，身心都得到了很大的发展，他们对美有着自己独特的感受和表达趋向。通过去年一年美术学习，他们对美术有了一定的认识，知道美术不止是画画，还包括制作、欣赏。但由于学生的年龄小动手能力稍弱，耐性较差，因此部分学生造型、创作能力还相对较弱，他们需要得到老师的单独指导和同学的帮助。

三、重点难点：

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教学重点：

学生能运用能用剪切、粘贴、描画等方法，将纸杯制作成小动物形象。

教学难点：

小动物的构造设计及形象的塑造。

四、教学准备：

教师：示范作品、课件、纸杯、棒棒胶、双面胶、卡纸、剪刀等。

学生：纸杯、卡纸、剪刀、棒棒胶、双面胶。

五、教学过程：

（—）创设情境、激发兴趣

1.课件出示废弃的纸杯，教师呈现变废为宝的作品

2.依次出示三幅教师作品，学生欣赏并了解其材料。

3.播放课件，欣赏作品

4.揭示课题：纸杯变变变

设计意图：都说兴趣是最好的老师，本环节教师通过出示三件礼物——教师用三种不同的方法制作的动物，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。通过让学生谈感受，让学生学会观察，学会评价。通过火眼金睛辨材料这个活动让学生了解材料。通过欣赏用纸杯做成的工艺品，开拓学生的视野，激发学生的创造欲望，引出本课课题—纸杯变变变。

（二）引导观察、总结方法

1.读儿歌，找步骤，明目的

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小小纸杯多变化，

剪剪贴贴加描画。

变头小牛哞哞哞。

变只小鸟喳喳喳。

2.自主探究，找方法

方法一：剪切杯身

方法二：添加、装饰杯身

方法三：根据动物的特征，剪切、改造纸杯

3．师生共同完成作品《小白兔真可爱》。

设计意图：师生综合三种方法演示制作步骤，让学生参与制作，让学生清晰的了解制作步骤，掌握制作方法，突破教学难点。

（三）体验实践、大胆创作

为森林舞会制作小动物

1.手指操。

2.读邀请函，明确创作任务，出示作画要求。

3.小组合作确定作品表现内容并进行职责分工。

4.学生动手制作，教师巡回指导。

设计意图：手指操的设计既增加了课堂的趣味性，调动了学生的学习积极性，又让孩子们的大脑、眼、手同时协调运动，协调发展，为接下来动手制作做好准备。由于孩子年龄小这也是一个很好的课堂组织方法。通过邀请函给孩子们提要求，明确任务，调动学生积极性。

（四）展示评价、畅谈感想

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1.小组内部评价自己作品

2.把小组的作品拿到前面展示。

3.评价同学们的作品，评出最佳创意奖。

设计意图：通过各种形式的评价，充分肯定孩子们的表现，保护他们的积极态度和创新意识，让孩子们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞，提高他们对美的感悟能力。

（五）课堂小结、拓展延伸

1.学生谈本节课的收获。

2.拓展延伸，布置课外作业：周末回到家以后和自己的父母共同利用废弃的纸杯及身边的材料制作一幅纸杯艺术品。

设计意图：通过说作品好的方面和改进的建议，给学生开拓思路，启发他们制作更多更好的作品，将所学知识延伸到生活当中。通过谈收获，进一步巩固装饰画的制作步骤。通过让孩子们和家长共同制作一幅装饰画，既巩固了今天所学内容，巩固了制作步骤，又拉近了孩子和家长之间的距离，让环保理念渗透到每个家庭。

六、板书设计 纸杯变变变

制作步骤：

构思

构图

范作

剪切

装饰

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