2 有趣的磁铁游戏优质课教案

课堂教学设计表

课程名称

科学

设计者

刘向华

单位

（学校）安阳县曲沟镇南曲沟学校

授课班级

三（1）班

章节名称

3. 2.有趣的磁铁游戏

学时

2 学习目标

课程标准：

大象版小学科学三年级下册第三单元第二课《有趣的磁铁游戏》

本节（课）教学目标：

1、知识与技能目标：让学生认识各种各样的磁铁，知道磁铁的性质，了解磁铁的应用。

2、过程与方法目标：⑴能相互配合，用简单器材做简单的观察实验，并做实验记录；⑵能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果；能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。

3、情感态度与价值观目标：激发学生探究科学的兴趣，培养他们探究问题的能力，增强把学到的知识应用于生活的意识。

学生喜欢游戏，对周围事物有好奇心，大部分学生能对感兴趣的内容提出简单的问题。部分学生有表达的自信心，能积极参加讨论，发表自己稚嫩的见解。个别学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。

学生特征

知识点

学

编

号

习

3.2-1

目

标

3.2-2

3.2-3

描

3.2-4

述

学习

目标

具

体

描

述

语

句

知识和能力

让学生认识各种各样的磁铁，知道磁铁的性质，了解磁铁的应

用。

⑴能相互配合，用简单器材做简单的观察实验，并做实验记录；

⑵能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果；能倾听和尊重

过程和方法

其他同学的不同观点和评议。

激发学生探究科学的兴趣，培养他们探究问题的能力，增强把

情感态度和学到的知识应用于生活的意识。

价值观

内

容

指导学生认识磁铁性质，运用磁铁性质进行磁铁游戏。

项

目

教学重点

解

决

措

施

实验探究——小组合作，在玩中学.

教学难点

在游戏中运用磁铁性质分析解决磁铁游戏中的问题。

通过四个实验游戏让学生认识磁铁的特性

知识点

学习

编

号

目标

2-1 知识和

2-2 2-3

媒体

类型

媒体内容要教学

使用

点

作用

方式

类型

游戏闯关

所

得

结

论

占用

媒体

时间

来源

自制

课件1、2 常见的磁铁 B、

E、H 磁铁有N极和S极之5分

自制

分

字）

能力

（图片、文教学媒体（

资

源

）

2-4

过程和课件3-12 方法

（图片、文

字）

B、I B、E 磁铁能吸铁，隔

着物体也能吸铁；磁

铁的两极磁性最强；15分

网上

同极相斥，异极相吸；

磁铁能指南北，干扰

信号。快乐的学习情

下载

自制

I

境，使学生感到既轻

松又充实。

的选择

板

书

设

计

课件14-17

情感态（图片、文磁铁在生活中度和价字）

的应用

值观

拓展延伸，为学

生创设活泼生动的乐3分

铁在生活中无处不在。

G

学氛围，从而知道磁

①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。

②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。

有趣的磁铁游戏

能指示方向

磁铁有N极和S极

能吸铁做的东西

两极磁性强，中间弱

同极相斥，异极相吸

教学过程结构：

一、激情导入

开始

课

创设情境，老师给在实践中课件出示

学生表演“转动磁体会学习科学

有趣的磁铁游戏

针”游戏。

的快乐。

堂

教

创设和再

否

激发兴趣，创现情境，以童真

学

设乐学氛围。

和童趣引领学

是

生探索发现，是

本环节的关键。

过

是

二、观察交流，实验探究

程

结

课件出示

教师简单总结磁学生交流

常见的磁铁

铁上都标有

N

S;N

汇报平常见过和

表示磁铁的N极(也叫的磁铁

构

北极），S表示磁铁的S极（也叫南极）。

的

教师演示实验过学生观察，发

程，激发学生探究的现奇迹。

小魔术

兴趣。

设

注意引导学生计

否

仔细观察，抓住学生的好奇提出质心激发学生

学习的兴趣

是

疑，为下一步的实验探究做好准备。

课件出示游戏一

磁铁找朋友

课件出示游戏二

磁铁争夺赛

课件出示游戏三

磁铁碰磁铁

教师出示游戏要求和“温馨提示”，并出示一些物品让学生判断能否被磁铁吸住

小组成员合作动手实验，并完成记录表。完成练习题。

教师出示游戏要求，并在学生实验汇报后，总结实验结果

小组成员合作动手实验，并完成记录表。

教师出示游戏要求，并在学生实验汇报后，总结实验结果

小组成员合作动手实验，并完成记录表。学生总结“磁铁的本领”

学生了解磁

教师介绍磁铁在生

课件出示

铁在生活中的应

活中过得广泛应用。

磁铁的应用

用，并补充还有

哪些用处?

联系生活实际了

否

解磁铁的作用，

让学生明白一切科学的发现与创造都推动的社会的发展，生活的进步。

是

课件出示

考考你

五、布置作业

教师出示考题

学生根据本课所学习的磁铁相关知识解题。

教师出题作业

学生动手

课件出示

动脑完成作业。

作业

形

知识点

学习

编

号

目标

激发学生爱科学，用科学的兴趣

结束

练

习

题

目

内

容

成

性

练

习

1、磁铁能指示（

）

2、磁铁有（

）极和（

）极

3、磁铁可以吸（

）做的东西

14-1 知识与4、磁铁两极磁性（

），中间（

）

能力

5、磁铁同极相（

），异极相（

）

过程与6、小明家有一个深水池，有一天妈妈不小心把家里的钥匙掉到深水池了，14-2 方法

你能帮她想个办法，不用下水就能把钥匙捞上来吗？

情感态7、有一块不知道磁性的磁铁，我们可以用那些方法来辨别出它的磁极？

14-3 度与价

值观

形

1、形成性练习题1-5题同学们完成很好。

2、6题和课堂上老师演示的小魔术大同小异，同学们回答得非常完美。

成

3、7题虽然个别孩子的回答不尽人意，但本题旨在激发孩子们热爱科学，积极探索的欲性

望，

带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，这是新课程所追求的境界，相信孩子们通过课下的努力，会找到更多的辨别磁铁磁极的方法。

评

价

《有趣的磁铁游戏》是大象版小学科学三年级下册第三单元第二课。本节课的教学思路是：创设情境复习旧知，然后做磁铁的游戏。一整节课，我树立师生平等合作的概念，激发学生兴趣，创设乐学氛围，让学生愉悦地学习。

“玩”是孩子的天性，也是孩子的工作。很多科学道理就是在学生不经意玩的过程中发现的。课堂上，我尽可能地提供玩的时间和空间，为孩子们创设一个自主探究的空间，搭建一个自由发展的平台。“玩”后，整理好材料开始交流。交流也是探究过程中必不可少的一个组成部分，由于个体差异，学生教

在探究过程中会出现不同的见解，二交流能使这种差异成为一学

反

思

种宝贵的学习资源。

在“磁铁在生活中的应用”这一环节，我重视学生原有生活经验，通过多媒体课件形象直观地再现生活，使学生认识到科学就在身边，并不神秘和陌生，从而激发他们科学探究的兴趣。

这节课也有不尽人意的地方，比如：学生自评、互评，老师点评环节，语言不够丰富，没能将评价贯穿教学活动的始终，没有充分发挥评价的反馈、激励、导向等作用。以后教学中，要加强管理和合作探究指导，培养学生良好的科学学习习惯和科学素养。