《大鹿》第二课时教案

《大

鹿》

张湾区实验小学

肖雲谦

课 型：唱歌课

课 题：《大鹿》

教学年级：二年级

教材分析：

歌曲《大鹿》为F大调，2/4拍，是一首富有儿童情趣的法国名歌。歌词构思巧妙，以少年儿童喜爱的动物大鹿、小兔的拟人化形象，描述了一个微型童话。歌词的前段以叙述的手法，后段用大鹿和小兔的对话方式，富有童心和想象力。歌词形象地描绘了小动物齐心协力躲避老狼攻击的故事，赞扬了大鹿助人为乐的精神。

歌曲第二段表现了小白兔害怕老狼的紧张心情。有趣的是小兔的呼救音调和大鹿的友好回答的音高在音程关系上的区别，表现了小动物的不同性格。小兔和大鹿的对话，刻画了小兔求救的急切心理及大鹿对小兔的关心和爱护。

教学目标：

1、

指导学生用富有弹性的声音演唱歌曲《大鹿》。

2、

通过演唱歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。

3、

通过歌曲的学习，教育学生要团结友爱、乐于助人。

教学重点：

引导学生富有感情地演唱歌曲。

教学难点：

掌握歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们”的节奏、

XX

XX

|

XX X XX

|

XX

XX

|

X—

|| 教学准备：

电子琴、多媒体、小动物头饰、打击乐器若干

教学过程：

一、组织教学

1.师生问好

1=C 2/4 1 2 3 4 ￜ 5 - ￜ 5 i 5 ￜ 5 i 5 ￜ 5 4 3 2 ￜ 1 - ￜￜ

师:同学们 好 生:老师好

老师好 肖老师您 好

2.发声练习《小动物来唱歌》

师：同学们，今天肖老师要带大家去美丽的大森林中，在这片美丽的大森林中生活着许多可爱的小动物，他们互相帮助快乐的生活着，现在森林里正在举行小动物音乐会，我们一起去参加吧！

1=G→D 2/4 5 6 5 4 ￜ 3 1 ￜ 2 1 2 3 ￜ 5 - ￜ

我爱

我的 小

鸡 小鸡

怎么 唱（小羊、小狗、小青蛙）

3 3 3 ￜ 5 5 5 ￜ 3 3 2 3 ￜ 1 - ￜￜ

ji ji ji jiji ji jiji jiji ji（mie、wong、gua）

二、

导入

1.故事导入

师：同学们刚才学小动物唱歌真动听，今天肖老师还要给你们带来一位动物朋友，我们一起来看看它是谁吧。（出示长颈鹿手偶）

2.节奏游戏

手偶拟声（师配音）：同学们好，我是一只来自非洲的长颈鹿，我的名字叫鹿鹿，我们一起玩一个小游戏—《我说你做》

出示节奏型：

XX

XX

|

XX X XX

|

XX

XX

|

X—

|| 3.鹿鹿：今天要给大家讲一个关于我的好朋友小白兔的故事。

导出课题并板书—《大鹿》

三、学唱歌曲

1.初听歌曲

师：请同学们保持安静聆听的好习惯认真聆听，听完以后告诉肖老师，听完这首歌曲你有什么样的感受？

2.复听歌曲

感受歌曲节拍

3.再听歌曲，歌词学习闯关小游戏

第一关：

（1）师以提问的方式引导学生说出歌词内容。请同学们认真听歌曲。听完回答问题

师：同学们，当小兔逃向大鹿的时候

，大鹿正在干什么？

（大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧）。大鹿看见了什么？（林中跑来一只小兔咚咚把门敲）。小兔边敲门边说了什么？（鹿呀鹿呀快开门，林中黑狼追来了）。勇敢的大鹿怎么回答的？（兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢）。

第二关：

（2）全体学生朗读歌词，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。

4.师范唱歌曲，学生默唱，并观察教师的表情

师：节奏读的真准确，你们啊顺利的通过了老师的考验，让我们一起学唱歌曲吧！

5.生用“lu”模唱旋律

6.师生接龙唱

歌曲处理：师生合作（小兔子、大鹿、黑狼分别定位演唱）

大鹿：师：同学们当小兔逃向大鹿的时候，大鹿那时在干什么，大鹿当时的心情是什么样？（悠闲的、明快、跳跃）你们应该用什么样的（速度）声音和情绪演唱呢？ 小兔:此时的心情是什么样的：我们该用什么样的声音去表现（小兔的心情是很着急的，很紧张，害怕的神情，语气要急切一点，大鹿的心情也是很着急的，唱的时候速度也要快一点，语气也要急切一点） 7.教师鼓励学生自己唱

四、拓展延伸

学生按照自己对歌曲的理解，戴上小动物的头饰分角色进行音乐剧表演。

（学生在表演中体会音乐表现的团结互助精神，进一步加深小伙伴之间的友情。）

五、课堂小结

师：同学们表演的太棒了，你从中体会到了什么呢？团结力量大，今天我们学***鹿》这首歌曲，小兔遇到困难时，大鹿帮助了它脱离的危险，同学们当你们的同学朋友遇到困难的时候你该怎么办呢？说的真好，同学们也要像他们一样，要团结友爱，乐于助人，一起战胜一切困难，最后让我们在唱一唱这首歌曲来结束我们今天的森林之旅吧！！

六、师生再见

1=C 2/4 1 2 3 4 ￜ 5 - ￜ 5 i 5 ￜ 5 i 5 ￜ 5 4 3 2 ￜ 1 - ￜￜ

师：同学们 再见

生:老师再见

老师再见

肖老师再 见

七、板书设计

略

教学反思：

本课中主要让学生用活泼、欢乐情绪唱出大鹿的心情，用紧张、情绪演唱出小兔的心情，我以童话引入欣赏，先借用手偶调动学生兴趣。学习歌词运用了闯关游戏，孩子们掌握得很好，最后拓展部分孩子们戴上小动物角色头饰来表演情景剧，整堂课气氛活跃课，效果较好。