听 民族舞曲连奏课堂实录及点评

本教案主备者：______

修改者：______________ 课题：《民族舞曲联奏》

课型

_ 听

_

共__ 4_教时

第_ 1 _教时

欣赏《民族舞曲联奏》,感受表现维吾尔族、朝鲜族、藏族、蒙族和汉族五个1、

民族的不同音乐形象，从中感知我国民族大家庭的丰富多彩，激发学生的民族自豪感。

教学学生通过听音乐、模仿各民族的舞蹈动作、小组合作表演“中华大家园”以目2、

及拓展欣赏。

标

能从中听辨出不同的民族，又可以根据不同民族的乐曲及不同民族舞的基本

3、

动作来进行即兴律动或舞蹈。

通过听赏，学生能辨别出维、蒙、藏、汉、朝鲜五个不同民族的乐教学重、难点

曲，并能即兴跟着音乐歌舞。

教学准备

CD机、钢琴

教学过程

教学步骤

一、

组织教学

师生活动

设计理念

二、看哪个民族

一看，连一2、回忆、交流维、蒙、藏、汉、朝鲜五个民族的风土人情

连

3、复习曾经学过的这些民族的歌曲或舞蹈

三、听1、听《民族舞曲联奏》，辨别五首小曲分别属于哪个民一听、族

动一2、引导学生拓展欣赏舞蹈《中国风》，感受浓郁的民族动

风情

3、跟着《民族舞曲联奏》或《中国风》的音乐即兴舞

1、听音入室、律动。

2、师生问好。

此处的欣赏由1、指导学生看书连线，通过服饰来辨别五个娃娃属于动，感受不同民族舞蹈的特色动作

由上海市小伙伴艺术团表演、陈白桦编排的舞蹈《中国风》具有特点鲜明的音乐旋律、舞蹈动作和服装，能让学生视听结合充分地感知各个民族的风情。丰富的声像能加深学生对五个民族音乐的感受，并为学生的创作、表演活动作情感的激发和铺垫。

四、创1、准备“中华大家园”

民族舞会：

视觉导入，通过看、辨、说的交流活动帮助学生明确掌握维、蒙、藏、汉、朝鲜五个民族的不同特点，为学生顺利地完成听辨活动作知识铺垫。

活动中可以边听边讲边舞，让学生充分地聆听、舞蹈来加深感受。

一创，班内分成五组，分别介绍、表演一个少数民族的风情和

演一歌舞

演

由组长抽签并带领组员排练一小段舞蹈

教师担任主持并举行“中华大家园”

民族舞会

四、小鼓励学生在课后为自己的表演制作简单的道具或装饰。

结下

课

教学设计

教学随笔

《民族舞曲联奏》

民族舞会的音乐可以选择学生已学的民族歌曲，如：藏族《我的家在日喀则》，蒙古族《草原就是我的家》，汉族《秧歌调》，维吾尔族《娃哈哈》和新学的傣族《金孔雀轻轻跳》等，在体验活动中增强学生的律动能力、表演能力。“中华大家园”民族舞会的表演还可以安排在音乐乐园的活动中，给学生充足的时间来准备解说词、歌舞及道具（头饰或服饰），为学生创造艺术实践的机会，搭建展示才华的舞台。