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《小红帽》教案课型：歌唱课课题：《小红帽》年级：二年级第二学期第二单元第四课执教者：朱学敏教材分析：这是一首巴西儿童歌曲。2/4拍，C大调，由六个乐句构成的一段体。歌词以第一人称叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。乐曲音阶式的级进进行与分解和弦式进行的穿插运用，使旋律流畅、活泼，歌曲的音乐材料相对
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唱 小红帽教学设计第二课时
未知
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关键词：唱 小红帽教学设计第二课时
正文
《小红帽》教案
课型：歌唱课
课题：《小红帽》
年级：二年级第二学期第二单元第四课
执教者：朱学敏
教材分析：这是一首巴西儿童歌曲。2/4拍，C大调，由六个乐句构成的一段体。歌词以第一人称叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”
的故事。乐曲音阶式的级进进行与分解和弦式进行的穿插运用，使旋律流畅、活泼，歌曲的音乐材料相对简单。除第五乐句外，歌曲实际是围绕着第一、二乐句展开的。旋律流畅，给人以深刻的印象，音乐形象既统一又有对比。
学情分析：二年级学生经过一年多的节奏、音准训练，对音乐作品有了初步的欣赏和表现能力，在音准、节奏方面均有提高。
教学目标：1、学习歌曲《小红帽》，感受歌曲轻快的风格。
2、掌握歌曲演唱的基本技巧，提高演唱能力。
3、通过演唱、律动、打击乐伴奏等形式，让学生进一步理解作品内涵，锻炼学生的音乐表现力。
教学重点：以轻快、活泼的情绪演唱歌曲，吐字灵巧、清晰。
教学难点：注意一字多音处的词曲搭配，发声位置的统一及音准。
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
媒体
设计意图
一、导入
讲故事《小听故事
红帽》
发表个人观点
以故事导入到歌曲欣赏环节，激发学生聆听的歌曲的兴趣。
二、欣赏歌1、示范演唱思考歌曲的多媒体
曲《小红帽》
歌曲，引导情绪、速度。学生边听边师生交流听思考问题
后感。
听音乐作律动
引导学生带着问题聆听歌曲，帮助学生了解作品背景。为歌曲学唱做铺垫。
通过律动、熟悉歌曲旋律、节奏。
2、再次播
放歌曲旋
律、带着学随音乐作律生做律动
动
三、学歌曲
1、指导学生准确读出节
1、读节奏
读节奏、按奏
照歌曲节奏
朗读歌词。
读歌词
2、弹伴奏
学习歌曲节奏。
在此基础上完整演唱歌曲。解决演初次演唱歌
3、调整声曲。
唱中的技术问题。
音、气息。声音、气息
一字多音的的调整，学
处理。
习一字多钢琴
4、指导学音。
生再次演唱完整演唱歌歌曲。
曲
四、表现歌1、指导学生1、创编打击
曲
用打击乐伴乐伴奏：练奏
习、为歌曲伴奏
通过综合表演检验学生的学习情况，锻炼学生音乐表现力。
2、邀请学生2、全班分成担任不同角歌唱组、伴色表现歌曲
奏组、舞蹈
3、点评
五、下课
师生告别
组共同表演歌曲。
3、互评
文档信息
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5ygggwenku_70226
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《唱 小红帽》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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