唱 小红帽教学设计第二课时

《小红帽》教案

课型：歌唱课

课题：《小红帽》

年级：二年级第二学期第二单元第四课

执教者：朱学敏

教材分析：这是一首巴西儿童歌曲。2/4拍，C大调，由六个乐句构成的一段体。歌词以第一人称叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”

的故事。乐曲音阶式的级进进行与分解和弦式进行的穿插运用，使旋律流畅、活泼，歌曲的音乐材料相对简单。除第五乐句外，歌曲实际是围绕着第一、二乐句展开的。旋律流畅，给人以深刻的印象，音乐形象既统一又有对比。

学情分析：二年级学生经过一年多的节奏、音准训练，对音乐作品有了初步的欣赏和表现能力，在音准、节奏方面均有提高。

教学目标：1、学习歌曲《小红帽》，感受歌曲轻快的风格。

2、掌握歌曲演唱的基本技巧，提高演唱能力。

3、通过演唱、律动、打击乐伴奏等形式，让学生进一步理解作品内涵，锻炼学生的音乐表现力。

教学重点：以轻快、活泼的情绪演唱歌曲，吐字灵巧、清晰。

教学难点：注意一字多音处的词曲搭配，发声位置的统一及音准。

教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

媒体

设计意图

一、导入

讲故事《小听故事

红帽》

发表个人观点

以故事导入到歌曲欣赏环节，激发学生聆听的歌曲的兴趣。

二、欣赏歌1、示范演唱思考歌曲的多媒体

曲《小红帽》

歌曲，引导情绪、速度。学生边听边师生交流听思考问题

后感。

听音乐作律动

引导学生带着问题聆听歌曲，帮助学生了解作品背景。为歌曲学唱做铺垫。

通过律动、熟悉歌曲旋律、节奏。

2、再次播

放歌曲旋

律、带着学随音乐作律生做律动

动

三、学歌曲

1、指导学生准确读出节

1、读节奏

读节奏、按奏

照歌曲节奏

朗读歌词。

读歌词

2、弹伴奏

学习歌曲节奏。

在此基础上完整演唱歌曲。解决演初次演唱歌

3、调整声曲。

唱中的技术问题。

音、气息。声音、气息

一字多音的的调整，学

处理。

习一字多钢琴

4、指导学音。

生再次演唱完整演唱歌歌曲。

曲

四、表现歌1、指导学生1、创编打击

曲

用打击乐伴乐伴奏：练奏

习、为歌曲伴奏

通过综合表演检验学生的学习情况，锻炼学生音乐表现力。

2、邀请学生2、全班分成担任不同角歌唱组、伴色表现歌曲

奏组、舞蹈

3、点评

五、下课

师生告别

组共同表演歌曲。

3、互评