听 牧场上的家第二课时教学实录

课时

第四课时

教学资源

内容分析

欣赏曲《牧场上的家》

这是首流传很广的美国田园牧童歌曲，3/4拍大调式，旋律优美流畅，具有荡漾感，自乐句的重复变化，到五度上移的跳进，抒发了人们对可爱家园的赞美之情，以及对美好家园甜美生活的热爱。本首作品的欣赏，重点在于情感体会以及对作品结构和旋律的把握。同时进一步了解管弦乐。听辨各主要乐器音色。

教学目标

课时目标

1.在聆听中，感受乐曲抒情优美的情绪。准确体会乐曲描绘的音乐画面与内容。

2.尝试运用演唱等形式，进一步体验乐曲韵律，熟悉并记忆乐曲主旋律。

3.巩固对管弦乐合奏的基本认知，培养学生准确听辨器乐音色的能力，并尝试理解各器乐表达的音乐形象。

教学过程

学习目标

在聆听中，初步感受乐曲的情绪，体会乐曲描绘的意境与画面。

活动内容

初听作品，感受作品情绪，想象音乐画面。

活动方式方法



安静聆听乐曲，对于乐曲的演奏形式、情绪、做简单设问。



请学生用语言描绘在音乐中想象的画面。



借助图片或媒体总结并出示课题。

进一步欣赏并理解作品的音乐形象。再次聆听，体会作品形象，感知

借助图片，引导学生感知音乐形象。



用语言描述自己感受到的“牧场情境”。



视谱听教师钢琴弹奏主旋律，为歌曲分乐句



引导学生感知乐句中的相似或是相同。总结出A A’B A’的结构。

通过聆听与哼唱等方式，帮助学生熟尝试哼唱主旋律，并记忆。



在细赏感知作品结构中熟悉旋律。



熟悉乐曲旋律，并简单记

能否基本完成对主弦律

进一步培养学生对音乐形象的感知能力。



引导学生把握作品的结构。提高学生的音乐解析能力。

设计意图



初步了解作品，熟悉作品旋律。



培养学生对音乐形象的感知能力。

评价要点



能否较准确感知情绪等基本要素。



语言描述大方自信。



能准确记忆曲名。



对于音乐形象的捕捉是否较贴切。



对于乐曲结构的感知是否准确。

重点难点

重点：欣赏作品，感受乐曲抒情优美的情绪。体会其所表现的每场美景与对家与童年的思念。

难点：初步感知乐曲的结构，了解管旋乐合奏的基本知识，想象乐曲中不同乐器演奏的主题所表现的不同情感与音乐形象。

掌握作品的结构。

乐曲结构。

悉主旋律，并作记忆巩固。



分层要求，视谱能力较好的学生直接唱谱。较弱的学生用“LU”哼唱。



分男女生按乐句结构交替唱。

忆乐曲。



巩固对作品结构的掌握。

的哼唱与记忆。

进一步认识管弦乐合奏。提高学生对管弦器乐音色的听辨能力，初步理解音色对于音乐形象的塑造。

感知作品的演奏形式，听辨器乐音色。



在感知的基础上，教师进一步介绍乐曲的演奏形式，引导学生回忆管旋乐器有哪些。



在聆听中记录乐器出现的顺序。



联想并理解每种器乐的音色所表现的音乐形象。



复习巩固对管弦乐合奏的认识。



提高学生对各器乐音色的听辨能力。



培养学生对音乐的理解与想象能力。



能否准确把握乐曲的演奏形式。



能否较准确的听辨各器乐的音色，理解其表现的音乐形象。