4.生动的表情公开课教案（教学设计）

《生动的表情》冀教版2013四年级下册第四课

河北高碑店辛立庄北平景小学 冯潇

一、教学目标：

1、知识与技能：引导学生初步认识不同对的表情中眼、眉、嘴的微妙变化。

2、过程与方法：观察人物的表情和动态造型，尝试利用自己喜欢的工具绘画自画像，表达自己的心情。

3、情感态度与价值观：通过描绘自己的表情，提高学生的创造意识和想象力。学习用画笔来宣泄情感，对美术产生兴趣。

二、教学重难点：

1、重点：学习各种表情中五官的变化，尝试利用不同形式表现情绪。

2、难点：抓住人物生动的表情特征，运用夸张变形等方法创作。

三、教学过程：

一

、趣味导入

教师出示一（）一（），学生填空。 （预设：一心一意，一笔一划，一生一世。）

师：同学们的成语积累真是丰富，但是我们这节课，老师在方格里填上的并不是文字。

教师出示画作。

同学们看看，这像什么？ 预设：一双眼睛。眼镜。

教师再继续出示示范画。

师：这是老师为自己画的自画像，谁来说说，你觉得老师这时处于一种什么状态？ 预设：蒙，晕，晕头转向。

师：你从哪儿看出来的？ 引导到表情

再出示一幅’

师：大家看看

老师现在的心情又如何？ 变得开心了。 从哪儿看出来？还是表情。

那我们今天就来学习一节全新的美术课。《生动的表情》 板书课题

看课题就知道，我们这节课和表情有关。下面让我们先来看看我们的学习目标。

学生齐读学习目标。

二

、

新授

相信同学们对“表情”一定不陌生，我们人类有丰富的情感，也有着丰富的表情，老师的这两幅自画像表情如此的不同，是因为哪些部位发生了变化呢？ 预设

五官

想一想：五官都有哪几个？ （眉眼耳口鼻）

活动1 ：选一选

老师手里有五个表情宝宝，他们找不到家了，希望有热心肠的同学送他们回家。

教师黑板上画出五个小房子，标上序号，学生读PPT上的情景段落。

学生选贴表情。

师：真是一群内心情感丰富的同学，这么迅速就帮小表情找到家。

看看黑板上的五个表情，那你们小组内商量一下老师的问题。表情变了，主要是因为五官中的谁变了？怎么变的？看看哪个小组观察的最仔细，说的最全面的。

同学们都回答的很具体，可见大家都是细心观察的好孩子。老师呢为了帮助大家，让大家画的时候思路更清晰，给大家总结了一首《表情小儿歌》

看看又不认识的字吗？没有的话，大家来齐读一遍。

学生齐读

师：希望老师的这首小儿歌对你一儿的绘画有帮助。 活动2：爱分享

我们要开始动笔了，大家试着画一画。

选2名同学到讲台分享。

活动3：猜猜他是谁？

师：同学们，如果你觉得这节课就这点内容，那对你们来说就太简单了。这个环节仅仅是小试牛刀，还有更难的挑战等着你，大家准备好了吗？请你用标准的坐姿来告诉老师，你准备好了。

老师画了几幅画，都是咱们班上的同学，你来猜猜他是谁？

为了感谢这几位同学的配合，这几幅画就送给他们的主人吧，下课再给你们。

活动4：

看名家，知“夸张”，解“心情”。

看同学，大胆画。

让学生了解，先观察，抓特点，夸大画。

三

、画自画像

PPT出示本课任务。

学生自由绘画，老师随机指导。强调构图饱满。

四

、作品展示

小组内选出优秀作品，与全班分享。

五、

拓展

有兴趣的同学回家画画家长，送给他们做礼物。

六、大家集体合影做表情。

七、小结：希望大家又学会了一种表达情感的方法，帮助你们在美术的世界纾解你们沉与内心的情绪。生活很美好，也希望大家都能留心观察，享受生活中的点滴幸福。