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上课了------我能“积极举手发言“石家庄市长征街小学潘冰认知：1．知道课堂发言的基本要求。情感：1．愿意上课积极回答问题。2．养成良好的观察、倾听、思考的习惯。行为：1．上课不随便说话；要发言，先举手。2．大胆积极的表达自己的想法。教学重点：提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得
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8 上课了教学设计(第二课时)
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关键词：8 上课了教学设计(第二课时)
正文
上课了
------我能“积极举手发言“
石家庄市长征街小学
潘冰
认知：
1．知道课堂发言的基本要求。
情感：
1．愿意上课积极回答问题。
2．养成良好的观察、倾听、思考的习惯。
行为：
1．上课不随便说话；要发言，先举手。
2．大胆积极的表达自己的想法。
教学重点：提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂上要认真倾听、积极举手发言
教学难点：做到积极举手需要认真倾听、仔细观察、积极思考。
活动准备: 多媒体课件:口算题、英语图片、视频。
活动过过程: 1、手指操
2.介绍游戏规则
老师还带来了三张不同的笑脸，根据它的大小我们来做动作。
规则：
小:小手举直不能超过下巴; 中:小手举正,不能超过耳朵;大:把小手举直,像小树一样挺直。
一、感受举手的快乐
二、愿意积极举手
口算抢答
(1)游戏规则。
老师想让你用这双高举的小手来玩个抢答游戏，得到更多的快乐。
①第1个举手回答问题。②提前抢答算犯规。我说清楚了吗？
第一轮:口算4道。
第二轮:英语图片2个。
第三轮：猜字谜2个。
抢答结束后,教师采访同学。
情景1. 我的胆子平时就很小，教室里那么多同学，万一说错了，别人会笑我的。配上音）
你能帮帮他，想个好办法让他也能高高举起小手？
情景2.老师每个问题我都会，但我才懒得举手呢！
谁来劝劝他，让他举起手来，和我们一样享受到举手的快乐。
①举手是快乐的，可以和同学分享这分快乐，不举手就体会不到这种快乐。
②学习需要勤奋，也需要课堂上跟老师的互动。
③多动脑筋，才能越来越聪明。
三、学会积极举手
1.我的小手法宝多
(1)法宝一：猜一猜
你好！
我看书！
我喜欢你！
提问：有的同学真是火眼金睛，一下子就看出来了，他的小手拥有了哪个法宝オ会那么自豪地举了起来?(引出“眼睛”画+观察，并板书) (2)法宝二：我说你听
老师读，随机问学生。比比谁听得更专心。
第一组词语:苹果
橘子
梨
西瓜
香蕉
哈密瓜
提问:第三位同学说的是什么水果? 第二组词语:猴子
猫
兔子
小狗
老鼠
狮子
提问:第一位同学说的是什么动物? 第三组数字:7
9
8
4
3
1 提问:第二位同学报的是什么数字? 提问:你们听的真仔细，你们一定猜出来第二个法宝是什么了吧？
(引出“耳朵”画+仔细听，并板书) (3)法宝三：脑筋急转弯
你能以最快的速度把冰变成水吗？
有一个字，人人见了都会念错，是哪个字啊？
什么水果视力不好？
提问:你们的小脑筋转动的真快，大家一起说是拥有了哪个法宝才会那么自豪地举了起来?(引出“大脑”画+思考，并板书）
今天我看到好多同学都拥有这些法宝，老师也希望你们在今后的课堂上用眼睛认真观察，用耳朵仔细倾听，多动脑筋思考，鼓足勇气，再用上我们的法宝,我们的教室里就会出现一片美丽的“小森林”。
四、鼓励积极举手
1.老师的鼓励
起来听听吧。
在这一年的学习和成长中，每个同学都有个很大的进步，我们的老师也有一些想对你们说的话，一2.感谢孩子们，这节课我们就上到这吧，让我们伴着音乐和老师挥手再见!
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