二、当仁，不让于师优秀教案说课稿

《当仁，不让于师》教学设计

1、教材分析：

《当仁，不让于师》是高中新课改选修教材《先秦诸子选读》读本中，节选自《论语》的一篇。其中本节所选的孔子及其弟子的言论非常奇妙。子贡，颜回赞美孔子的话，简直是称颂人品学问的典范之语。千百年来很难再见到更精彩的说法了。子贡赞誉他，说他的才德是不可逾越的日月；说他不可及，就好比天空不能踩着梯子上去一样。颜回赞誉他，说“仰之弥高，钻之弥坚，瞻之在前，忽焉在后”。尽管弟子们极端尊崇孔子，但他生活在弟子当中，最难能可贵的一点是平等。在人格方面从未凌驾于弟子之上。弟子们只是从他日常生活的举手投足中，体验到了那种实实在在的伟大。

2、学情分析：

孔子博古通今，德行高尚，是我国古代文化的集大成者。虽然在初中和高一的学习中，学生有接触过《论语》，对孔子也比较熟悉，但孔子思想的认识可能还比较抽象。通过本文的学习，对孔子及其弟子言行的分析和概括，可以近距离地接触到一个深受弟子们的敬爱，比较具体、真实而又可爱的孔子，让学生从学识、道德和日常生活中感受他的伟大！

教学过程

教学目标

1．理解、运用文中关于学习、为人处世的名言警句，进一步培养文言阅读能力。

2．感受孔子光辉人格魅力，端正从师态度，提高个人的思想道德修养。

教学重点

2．重点欣赏文中关于师生学习方面的片段并且尽可能背诵。

教学难点

糟粕。

教学方法

课时安排

教

学

把握内容师：阅读选文，并回答以下问题：

深入探究

1、作为老师的孔子，是一个什么样的形象？ 导入

诵读法、小组讨论法、多媒体辅助教学

1课时

1、成语导入：猜猜下面三个成语和谁有关？出借助成语引出孔子和《论语》。 自哪本书？

因材施教、有教无类、诲人不倦

走近孔子

生：介绍《论语》和孔子，以及其他与孔子教育了解孔子主要教育思想及与思想有关的成语。（课前搜集资料）

师：作适当补充。

理解文题

选文5翻译并评析

了解孔子对平等师生关系的追求。

依据《2018高中语文课程标准》要求：“能主动梳理语文之相关的成语。

设计意图

依据《2018高中语文课程标准》要求：“引导学生通过阅读中华传统文化经典作品，积累文言阅读经验，培养民族审文化的理解，提升对中华民族文化的认同惑、自豪感，增强中华优秀传统文化。”

增进对中华优秀传统1. 结合孔子的经历，分析本文的主要思想内涵。

美趣味，更好地继承和弘扬深层理解《论语》内蕴；引导学生取其精华去其文化自信，

流

程

2、孔子眼中的优秀学生，有什么样的品质？ 1、作为老师的孔子，是一个什么样的形象？

①弟子眼中的孔子：1、2、3则

②孔子的自我评价：4、6则

13则

2、孔子眼中的优秀学生，有什么样的品质？

第9则

师：疏通文句，补充解释，得出结论。

①弟子评价孔子。-----高及明

②孔子教导弟子。-----平等真诚

③弟子与孔子的讨论。-----和谐融洽

课程中涉及的文化现象，了解容，重视优秀传统文化的继承。”

培养学生合作探究及联系实生：根据问题，找出选文。分组讨论，交流看法。

其中包含的中国传统文化内③孔子对待弟子的行为：5、7、8、9、11、12、际思考问题的能力。

拓展延伸

师：结合课文内容与自身生活经验，谈谈如何建依据《2018高中语文课程标提高认识

立良好的师生关系。

生：分组讨论，交流看法。

准》要求：“以发展的眼光和开放的心态看待传统文化和师：总结，理解孔子平等教育思想的现代意义。

外来文化,关注当代文化生教师PPT展示总结：尊师的人物事迹与名人名言。

活,能通过多种途径开展文化专题研讨。”

培养学生合作探究及联系实际思考问题的能力。

作业设计

写一篇“师生关系”为话题的周记。