访谈优质公开课教案｜教案在线预览

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人教版必修五“表达交流”------《访谈》教学设计访谈湖北省来凤县第一中学覃和平教学指导思想《普通高中语文课程标准（实验稿）》要求在口语交际中增强人际交往能力、注意口语表达的特点、表达力求有个性和风度。在社会调查和媒体宣传中，越来越多的用到“访谈”，访谈既是获取信息的有效途径，也是实现快捷宣

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所属课文：访谈

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2018-07-11 23:41:00

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学校：湖北省来凤县第一中学

访谈优质公开课教案

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关键词：访谈优质公开课教案

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人教版必修五“表达交流”------《访谈》教学设计

访谈

湖北省来凤县第一中学

覃和平

教学指导思想

《普通高中语文课程标准（实验稿）》要求在口语交际中增强人际交往能力、注意口语表达的特点、表达力求有个性和风度。

在社会调查和媒体宣传中，越来越多的用到“访谈”，访谈既是获取信息的有效途径，也是实现快捷宣传的一种方式。在语文学习中，开展访谈活动可以有效地锻炼、提高学生口语表达交际能力，为他们将来走上社会进行文明交际打下良好基础。本节教学旨在引导学生关注访谈这一文学表达形式，通过亲身实践访谈，培养自己在人际交往中的文明态度和语言修养。

教学目标

1、引导学生关注“访谈”这一文体形式，并用切实的访谈实践去体会访谈的独特意义。

2、通过指导学生亲身实践，培养学生进行文明交际的能力，和提高学生的语言修养。

3、指导学生在访谈实践后有针对性地写出访谈报告，来培养学生理论与实践相结合的思想，和独立自主的思考能力。

教学重难点

指导学生进行亲身实践，并有针对性地写出访谈报告。

课时安排

3课时

教学方法

引导法、研讨法、示例法、多媒体运用

教学步骤

第一课时一、“指导与探讨”

1、学生阅读教材“指导与探讨”部分，并思考文中3个问题：

“你是如何确定访谈目的和对象的？你的访谈从哪里开始？效果如何？”

“你认为成功的访谈应具备哪些要素？访谈中切忌什么？”

“你认为一个优秀的采访者应具备哪些素养？”

2、指导学生就上述问题自主研讨，明确访谈的过程与方法的计划性和科学性。

二、“实践与交流”

1、解读访谈实例

对教材中所给的《面对面》访谈实例进行研讨，交流对访谈的看法，并总结访谈的注意事项。

2、拟定访谈提纲

指导学生从访谈目的、访谈问题的设定、访谈的语境设置、被访谈人的身份调查了解等方面，拟定访谈提纲。

三、观看访谈视频

播放《杨澜访谈录》节选片段，引导学生观察学习访谈实践中应注意的问题，并学会借鉴。

第二课时

1、学生分组分工，确定访谈对象，并拟定访谈提纲。

2、预约访谈对象。

3、进行访谈实践。

第三课时

1、分组交流访谈心得。

2、分组写访谈报告。

3、教师结合学生访谈心得和访谈报告做访谈总结。

附：学生访谈报告

关于本教案的常见问题

Q：访谈优质公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《访谈》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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