访谈优质教案设计是什么类型的资料？

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关键词：访谈优质教案设计

正文

人教版

必修五

表达交流模块

访

谈

教学设计

河北省新乐市第二中学曲海天

知识目标：1、认识访谈。

2、初步掌握访谈的基本技巧和注意事项。

能力目标：1、运用访谈的技巧。

2、挖掘、展现受访者的人格魅力。

情意目标：感受文本中采访者的高超技巧、受访者的人格魅力

教学重点：1、掌握访谈的基本技巧和注意事项

2、引导分析文本中采访者的高超技巧

教学难点: 发掘文本中体现的采访者的高超技巧

教学方法:引导法

教学时数：

1课时

一、导入：

同学们，我们上大学去干什么？去学习专业性更强的文化与能力。不管学什么，都要学习相对专业的书籍与课程。今天我们就一起学习一门专业课程，这门课程许多同学艳羡很久了，这就是新闻媒体专业中的《访谈》。看看专业文本的学习与我们一般的文本有什么不一样的方式与方法。

一、访谈是什么

访谈是了解情况，获取信息的途径访谈就是要获取他人本人没想到、不屑说、不能说、不愿说的东西

二、访谈的准备工作

确立访谈目的

2 了解、选择访谈对象

设计访谈问题

4 选择布置访谈环境和准备记录工具

在这些工作中，起统领作用的是哪一项？

三、访谈中的忌讳与技巧

忌讳：1、偏离目的

2、把访谈变成“审问”或“答题”

3、不尊重受访者的感受

技巧：1、善于营造和维持友好合作的氛围

2、提问紧扣目的，合理设问、灵活提问

3、善于抓住受访者的兴奋点，拨动其心弦

4、善于引导，多用求教商量讨论的口吻

5、适时回应受访者的发言

四、感悟访谈

1、这一节的访谈目的是什么？

了解她“上前线”前的心情

2、“你先生的反应呢？”与“孩子的反应呢？”这两个提问能不能换一下先后顺序？为什么？

不能。“问先生”是引导的过程，“问孩子”是提问重心，受访者是位母亲，孩子的感受最能触动受访者的心弦，最容易打开心扉。

3、受访者的回答包含了哪些情绪？从下面选项中选择

A、担心

B、恐惧

C、焦虑

D、坚决

4、你如何认识“A听了孩子这个话，心里怎么想？”和“B这个时候也没有犹豫吗”在所有提问中的地位与作用？

A问题是采访者通过引导，抓住时机及时抛出的关键问题。B问题是抓住时机，彰显受访者的精神品质的点睛之笔。

五、访谈进行时

访谈目的：成绩优秀者的学习观念

训练要求：1、设计访谈问题

2、表演访谈过程

六、课堂小结

访谈，不是泛泛而谈。

访谈，是对受访者心灵的唤醒，情感的培养，思想的展现。

访谈，是一种专业行性很强的谈话技巧。我们今天只是初步了解这种表达交流方式，但我相信，我们会从中受益匪浅。希望这节课能帮助我们形成简洁、融洽、高效的表达交流习惯。

谢谢同学们

你的专注聆听，让我更加努力

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访谈优质教案设计

访谈优质教案设计

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关于本教案的常见问题

Q：访谈优质教案设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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