访谈课件配套优秀教案案例

《“诚信+”阅读指导与欣赏课》教案

授课人：刘玉霞

教学目标：

以诚信为话题，让学生课前多渠道搜集、阅读相关资料、图书，课堂上畅谈阅读方法、收获、体会，通过师生、生生的相互交流启迪，共同提高阅读能力和思想水平。注重培养学生良好的思维习惯和听说能力，收到“美文共欣赏，得失寸心知”的效果。进一步激发学生的读书欲望。

教学重点：

学生课前多渠道搜集、阅读相关资料、图书，课堂上畅谈阅读方法、收获、体会，使学生在思想教育、语言积累、阅读知识等方面得到收获。

教学难点：

配合多媒体课件畅谈自己的读书方法、读书习惯

教学方法：

自主课堂，学生自己主持

课时安排：

一课时

教学媒体：演示文稿，图片，音乐等

教学过程：

一、课前美文诵读，刘维瑄同学配乐朗读

二、以介绍读书方法导入：

读书不仅陶冶我们的情操，还可以增长我们的见识，使我们生活变得更加丰富多彩。可是读书也有很多的方法和技巧，因为读一本书重要的是从这本书中可以学到知识，或者让自己的精神领域更上一层楼，老师在日常生活中总结出的高效读书的经验，大致分为三大技巧：眼到、手到、心到。

眼到：

就是要把目光聚焦在书的内容上，速度平缓地浏览文字。要读书的时候，坐在书桌上，将书好好地放在桌上，然后开始阅读。

手到：

在少有的阅读时间中，不记录下书中的重点和自己喜欢的部分，很快阅读的内容就会被遗忘，等到想起来要用的时候不得不重新去翻找。阅读时“手到”

就是动手记录下书本的重点，老师认为这是阅读的重中之重。

心到：

读完一本书之后，用心慢慢的去回忆书中的内容，然后记下自己此刻的感受，对书本内容不仅是加深记忆的过程，又是一次对自己精神的洗礼。

三、

将课堂交给主持人李积翰同学

请以下同学配合演示文稿依次发言：介绍自己喜爱的名言名句，介绍自己的读书方法，介绍自己喜爱的书籍并朗读精彩文段。

谭凯蕊

赵喆德

刘佳婧

李海鹏

陈治强

赵嘉诚

教师总结：让阅读成为我们的习惯，阅读世界，放眼世界！

四、

《“诚信+”阅读指导与欣赏课》教学反思

诚信是我们为人的基础，是我们品德优劣的衡量标准。倘若同学之间没有诚信，那么这个班级便失去了凝聚力；倘若诺大的国家里没有诚信，又如何依法治国？如果社会中连这最基本的诚信都缺乏了，人类的文明又将何去何从？所以，为了配合现今社会对诚信教育的重视以及学校对此所展开的诚信教育系列活动，更为了让同学们能够更加深刻深入地了解诚信以及认识诚信的重要性和必要性，我班展开了以诚信教育为主题的阅读指导欣赏课。

整体而言，这次阅读指导欣赏课能在轻松的氛围里顺利开展，同学们积极参与，踊跃发言，内容丰富，形式多样，如名句介绍、读书方法交流、诚信故事、诚信美文诵读、齐声朗读等环节，不仅调动了学生的积极性，而且取得了较好的教育效果，特别是读书方法交流与书籍推荐，因为素材都是来自生活中的实际情况，所以同学们都积极发表自己的看法，并形成了正确的是非观念。当然，本次阅读指导欣赏课也存在一些不足之处，应多让学生列举一些身边的不诚信行为，以此进行反思，这样的实效性可能会更好。

总之，“诚实守信，做人之本”的阅读指导欣赏课只是一个开端，在接下来的教育教学工作中，我们还应该关注学生的心理健康状况，抓住一切教育机会，引导学生形成良好的行为习惯，培养学生积极乐观、拼搏进取的生活态度和健康的身心，并使学

生树立正确的世界观、人生观和价值观，以正确的读书方法开阔视野提升境界。

《“诚信+”阅读指导与欣赏课》说课稿

“诚信+”是我校这次阅读指导与欣赏课的宗旨。

阅读的根本目的在于帮助学生构建其高尚而充实的精神世界，让学生在不断的阅读中，知识得以积累，能力得以提高，心灵得以净化。

“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”培养学生成为一个终身爱阅读，终身爱学习的人，是学校不可推卸的责任。

为此，我们力求为学生提供大量的经典书籍，良好的阅读氛围，充足的阅读时间，将课外阅读适度引进课堂，加大课外阅读量，加强课外阅读指导，使学生热爱阅读，学会阅读，在阅读中陶冶情操，获取真知，树立理想，为将来成为一个成功的人奠定坚实的基础。

基本做法-----指导学生阅读并交流： 总体目标：

以诚信为话题，让学生课前多渠道搜集、阅读相关资料、图书，课堂上畅谈阅读方法、收获、体会，通过师生、生生的相互交流启迪，共同提高阅读能力和思想水平。注重培养学生良好的思维习惯和听说能力，收到“美文共欣赏，得失寸心知”的效果。进一步激发学生的读书欲望。

学生情况

：

高二年级的学生具有了一定的阅读理解能力，正是由形象思维向抽象思维过渡的时期，阅读量和阅读速度同步提高，阅读面更加开阔。学生已经有自己的独特的读书方法、读书习惯，能够表达自己独特的见解，并能够自主完成交流活动，为此我选择学生自己主持自主交流的阅读指导与欣赏方法。

教学目标：

以诚信为话题，让学生课前多渠道搜集、阅读相关资料、图书，课堂上畅谈阅读方法、收获、体会，通过师生、生生的相互交流启迪，共同提高阅读能力和思想水平。注重培养学生良好的思维习惯和听说能力，收到“美文共欣赏，得失寸心知”的效果。进一步激发学生的读书欲望。

教学重、难点：

教学重点：

学生课前多渠道搜集、阅读相关资料、图书，课堂上畅谈阅读方法、收获、体会，使学生在思想教育、语言积累、阅读知识等方面得到收获。

教学难点：

配合多媒体课件畅谈自己的读书方法、读书习惯

教学准备

：

教学媒体：演示文稿，图片，音乐等

教学过程：

一、以介绍读书方法导入：

二、读书方法交流及书籍推荐。

以学生主持的方式引导同学进行交流与介绍

由于这是一节课内向课外延伸的阅读指导欣赏课，学生课外进行了阅读，所以让学生根据课前搜集的资料，给大家介绍读书方法及书籍推荐。

请以下同学配合演示文稿依次发言：介绍自己喜爱的名言名句，介绍自己的读书方法，介绍自己喜爱的书籍并朗读精彩文段。

谭凯蕊

赵喆德

刘佳婧

李海鹏

陈治强

赵嘉诚

三、教师总结

要简单明了，一句话“让阅读成为我们的习惯，阅读世界，放眼世界！

”