资料摘要
揠苗助长教学目标:1、能认5个生字,能写1个字。2、能正确、流利地朗读课文。说说“揠苗助长”这个成语的意思。并能在读中悟出故事的寓意:做事不可急于求成。教学重点:1、能认5个生字,能写1个字。2、能正确、流利地朗读课文。教学难点:说说“揠苗助长”这个成语的意思。并能在读中悟出故事的寓意:做事不可急于
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- 2018-05-18 10:09:00
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揠苗助长优秀教学设计内容
未知
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关键词：揠苗助长优秀教学设计内容
正文
揠苗助长
教学目标:
1、能认5个生字,能写1个字。
2、能正确、流利地朗读课文。说说“揠苗助长”这个成语的意思。并能在读中悟出故事的寓意:做事不可急于求成。
教学重点:
1、能认5个生字,能写1个字。
2、能正确、流利地朗读课文。
教学难点:
说说“揠苗助长”这个成语的意思。并能在读中悟出故事的寓意:做事不可急于求成。
课前准备:
生字词语卡片、课件。
教学课时:
1课时。
教学过程:
一、初读故事,了解大意。
1、这节课我们来学习“揠苗助长”这则寓言。(板书:揠苗助长)出示课件读,谁能说一说“揠苗助长”的“揠”是什么意思?“助”又是什么意思?谁能连起来说说“揠苗助长”是什么意思?
2、认真听老师课文朗读,边听边想:那个人为什么要拔禾苗?最后的结果是什么呢?(课件出示)
3、带着问题默读课文,边读边想。(默读就是不动唇,不发出声音,放在
心里读!)
二、再读故事,理解意思。
1、课件出示第1自然段课文,指名读,齐读。
(1)“焦急”什么意思?那个人为什么焦急呢?(结合认识:“焦”字)
(2)“巴望”是什么意思?从“巴望、天天、焦急、转来转去、自言自语”这些词语中,你可以看出什么?能通过朗读来体会一下农夫焦急的心情吗?(采用多种方法指导朗读)(板书:巴望焦急)
(3)读一读:说说每组的两个句子有什么不同。(课件出示)
※他在田边转来转去。
※他在田边焦急地转来转去。
...
2、那个人好焦急:他巴望禾苗快点长高。于是他怎么做呢?请朗读第2自然段。出示课件读。
(1)那个人是怎么做的?(板书:拔苗)
(2)“终于”说明了什么?“筋疲力尽”什么意思?又说明了什么?(结合认识:“筋”“疲”字)
(3)现在你知道那个人为什么要拔苗了吗?
3、禾苗真的长高了吗?他这样做最后的结果是什么?请朗读第3、4自然段。出示课件读。(结合认识:“喘”“截”字)
(1)结果怎样?这是好结果吗?(板书:禾苗枯死)
(2)既然不是好结果,那也说明了什么?
4、按课文内容填空。课件出示。
古时候有个人,因为想让自己的禾苗,就把禾苗,结果。
三、悟出寓意。
1、讨论:那个人为什么费了那么多力气,但结果禾苗全枯死了呢?(板书:急于求成)
2、说一说:如果你是这个农民的邻居,看到了这一幅情景,你想对他说些什么呢?.
3、这个故事告诉我们一个什么道理?课件出示。
4、谁来说说“揠苗助长”这个成语的意思?
四、识记生字。
1、出示“焦”“筋”“疲”“喘”“截”5个生字。
2、认读生字,记字形。(引导用多种方法识字)
3、口头组词。
4、认读词语,理解词义。
五、书写“疲”字。
1、出示“疲”字。
2、师示范书写“疲”字。
3、生练习书写。
4、投影生的书写,师生共同评议。
六、作业。
1、正确、流利地朗读课文。说说“揠苗助长”这个成语的意思。。
2、选做:生活中有类似“揠苗助长”的事例吗?和同学交流。
板书设计:揠苗助长
巴望
揠苗助长
焦急禾苗枯死拔苗
文档信息
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关于本教案的常见问题
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