14 小马过河ppt配套的教学设计及说课稿｜教案在线预览

资料摘要

小马过河第二课时教学目标:1、通过多次阅读,理解课文内容。2、能按课文中的对话提示语,读出句子应有的语气。3、通过朗读等形式,使学生深刻体会到遇事要自己动脑筋亲自尝试的道理。教学重点:通过对造成小马两次过河的结果不同的原因的分析,从中懂得遇事要自己动脑筋亲自尝试的道理。教学难点:通过《小马过河》这篇

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 小马过河

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2018-05-21 19:18:00

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学校：勉县元墩镇杨庄小学

14 小马过河ppt配套的教学设计及说课稿

未知

2018-05-21 19:18:00

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关键词：14 小马过河ppt配套的教学设计及说课稿

正文

小马过河

第二课时

教学目标:

1、通过多次阅读,理解课文内容。

2、能按课文中的对话提示语,读出句子应有的语气。

3、通过朗读等形式,使学生深刻体会到遇事要自己动脑筋亲自尝试的道理。

教学重点:

通过对造成小马两次过河的结果不同的原因的分析,从中懂得遇事要自己动脑筋亲自尝试的道理。

教学难点:

通过《小马过河》这篇童话故事,从中懂得遇事要自己动脑筋并亲自尝试的道理。

教学过程:

一、猜谜导入新课。

课件上展示关于马儿的谜语来导入本课。

二、回顾上节课所学的生字词。

棚驮磨坊挡伯浅刻突哩唉试蹄既

三、整体入手,捕捉重点,理清脉络。

1、回顾上节课所学内容:小马为什么要过河?

2、课件出示要求:自由读课文,思考:小马几次从家里来到河边?

每次的结果如何?

小马两次过河

第一次过河:(3—6段)结果:过不了河

第二次过河:(7—8段)结果:蹚了过去

四、细读课文,深入体会。

学习小马第一次过河的段落,思考:小马为什么第一次过不了河?

(1)小马在去磨坊的途中遇到了什么困难?它是怎么想的?

(2)同是一条河,老牛和松鼠说的一样吗?用—在文中画出牛伯伯和松鼠说的话,再有感情的读一读,想一想他们的说法为什么不一样?

牛伯伯:水很浅

小松鼠:水很深

(3)听了老牛和小松鼠完全相反的话,小马的反应?

左右为难,不知道怎么办才好。—做事不动脑筋,自己不思考,不尝试。

学习小马第二次过河段落,思考:小马过河成功的原因

(1)分角色朗读课文,体会妈妈在教育小马时的关心、亲切以及语重心长,小马在回答妈妈问题时的难为情。

(2)带领学生重点学习妈妈在教育小马时所说的这段话,并让学生谈谈读了小马妈妈的话,自己明白的道理。

遇事不要光听别人说,一定要自己动脑筋思考并亲自体验。

(3)学习第8自然段,思考:听了妈妈的话,小马又一次来到河

边,这次它过去了吗?为什么?

(4)小马亲自下河去试一试,觉得河水怎么样?为什么小马会有这种感觉?

(5)小马过河成功的原因是什么?

五、依据课文,小结收获。

1、读了这篇课文,你有什么收获?

2、同学们在生活中有没有像小马一样遇到过什么难题,你又是如何解决的呢?

六、作业

1、将故事复述给朋友听。

2、写一写:小马过了河,在回家的路上又遇到老牛和松鼠,小马会和它们说些什么呢?

板书设计:

帮妈妈送麦子

老牛浅(安全)

遇到小河松鼠深(危险)

小马过河实践出真知妈妈去试一试

过河原来河水不深也不浅

关于本教案的常见问题

Q：14 小马过河ppt配套的教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 小马过河》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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