小小图书馆教学设计实例｜教案在线预览

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二年级数学下册《小小图书馆》教学设计浛洸中心小学张小花教学目标:1 探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确计算。2 能结合具体情境提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。教学重点:掌握三位数减法的计算方法。教学难点:理解“退1当十”的算理,并能正确计算。教学过程:一复习引入1 口算。14

资料类型：教学教案文档

所属课文：小小图书馆

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2018-05-22 07:53:00

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学校：英德市浛洸中心小学

小小图书馆教学设计实例

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2018-05-22 07:53:00

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关键词：小小图书馆教学设计实例

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二年级数学下册《小小图书馆》教学设计

浛洸中心小学张小花

教学目标:

1 探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确计算。

2 能结合具体情境提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

教学重点:掌握三位数减法的计算方法。

教学难点:理解“退1当十”的算理,并能正确计算。

教学过程:

一复习引入

1 口算。

14-9= 120-30= 570-60=

11-4= 230+80= 630+500=

13-8= 350-200= 260+300=

2 用竖式计算。

80-24= 52-36=

二讲授新课

1 课件出示课本49页的主题图,让学生认真观察,说说你从表中知道了什么。

2 请学生根据已有的信息提出一个用减法解决的问题。

3 解决第一个问题:故事书比连环画多多少本?

(1)指名列出算式。

(2)请学生估算出结果。

(3)请学生用自己喜欢的方法计算出结果。

(4)交流汇报:你是怎么计算的?(启发学生用口算、拨计数器、竖式计算三种方法体会减法计算中需要相同数位对齐的道理。)

4 解决第二个问题:科技书比连环画少多少本?

(1)学生先独立完成,然后跟同伴交流。

(2)展示学生的答案,让学生说说他是怎么计算的。

5 小结三位数减法的笔算方法:相同数位对齐,从个位算起,哪一位上的数不够减,要从前一位“退1当十”,计算前一位时不要忘记减去退走的“1”。

6 解决第三个问题:说一个算式“239-57”能解决的问题,并算一算。

(1)指名提问题。

(2)学生独立计算出结果,指名回答。

三当堂检测

1 用竖式计算。

478-236= 763-128=

852-436= 385-179=

2 做导学案45页的练习。

四布置作业

完成课本50页的练习。

关于本教案的常见问题

Q：小小图书馆教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小小图书馆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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