7 找空气教案评析

2018年平山区科学评优活动

《7 找空气》教案设计

群力小学

李永平

一年级科学第七课《找空气》教案设计

一、教学目标

1. 通过在不同地点装空气的活动,发现我们周围有一种能将袋子撑得鼓鼓的东西。

2.通过做将袋子里的空气放出来的活动,调动多种感官,感知空气的存在。

3.通过憋气活动,知道人类的生存离不开空气。

二、重点与难点

重点:知道我们的周围有空气。

难点:运用多种方法、调动多种感觉器官,感知空气的存在。

三、教学准备

教师准备:PPT、相关视频。

学生分组材料:塑料袋4个;安全图钉、水槽、抹布;口哨塑料袋组合。

四、教学过程

(一)谈话激趣,引入探究

老师手里拿的是什么?看看老师把什么东西装进口袋里了?(空气)口袋里的空气装的怎么样?给你抱抱有什么感觉的?(鼓鼓的)老师给同学准备了一个口袋,你能不能把空气也装进口袋里,并且像老师这样装的鼓鼓的?

大家试试看(动手操作)

你是怎样做的?谁愿意给大家介绍一下。(转两圈口袋)

再次试试看,握住它,一会看看谁的口袋还是鼓鼓的。

刚刚我们在教室里把空气装进袋子里了,那我们还能不能到地方装空气吗?这节课就让我们一起来找空气吧。同学们你能在哪找到空气?

可以说太多太多的地方都可以找到空气,再回过头看看你的口袋还是不是鼓鼓的,同学们真厉害。接下来你像老师这样把口袋放在桌子上,轻轻的按按它的大肚子,口袋怎么样了?为什么会这样?那空气跑出来的时候你觉得它是一个什么样子的东西?(看不见,摸不着) (二)感受空气的存在

这样一种看不见,摸不着的东西,你想不想感受到它的存在?

感受外界的事物就需要用到我们的感觉器官,还记得我们的感觉器官都有什么吗?(眼睛、皮肤、耳朵、舌头、鼻子)我们就要用这些感觉器官感受空气的存在。

1、我们先用皮肤感受一下。在塑料袋上用图钉戳一个小洞,将洞口对着自己的脸,看看你能感觉到什么?

由每组1号同学主做,其他同学辅助。看看你能感觉到空气是流动的,风一样的吹过来实际就是空气从口袋里出来了。

你还可以怎样做也能让皮肤感受到空气的存在?

平时你的皮肤还感受到空气是什么样子的?

2、接下来我们要用耳朵来感受空气的存在。在塑料袋口装一个小哨子,挤压袋子,听到什么了?

这个实验用到哪些器材了?由2号主做,其他同学辅助。听到了什么?谁让哨子响起来的?说明空气从口袋里面出来了。

那么空气除了可以让小哨子响起来,还能让什么东西响起来,这些东西响起来我们就可以用耳朵感受到空气的存在了。

3、接下来我们该用什么来感受了?眼睛。这个把老师给难住了,刚刚同学们说了空气是看不见的,那怎么用眼睛感受空气的存在呢?

看看我们实验桌上的器材你会不会受到一点点启发呢?(设计实验)把口袋压入水中,扎一个小孔,能看到什么?

这个实验用到了这样一个实验器材,它的名字叫水槽,齐读。

这个实验由3、4号同学主做,其他同学辅助。看到了什么?这小泡泡是什么东西?说明空气从口袋里面出来了。

你还在哪里看到过空气?

4接下来.我们用鼻子和舌头感受一下空气的存在。(出示课件)这里都是什么样的天气?(雾霾和晴朗)在这样的天气里你的鼻子和舌头会感受到空气是怎样的?我们应该保护环境,净化空气。

(三)空气的重要性

下面我们一起做这样一个动作,捏住鼻子闭上嘴巴,憋住气,看看有什么感觉?为什么?所以空气对于人来说怎样?清新的空气对我们重要吗?

看视频

他们为什么要这样做?

这样做对吗?为什么(出示课件)

(四)总结

可以说空气无处不在,我们也离不开空气,让我们的空气更清新,

让我们的天空更蔚蓝是每一个地球人的责任。我们大家共同为创造美好的环境努力奋斗吧!

板书设计

7.找空气

看不见摸不着