语文园地四名师课堂实录

统编本义务教育教科书语文二年级上册语文园地四

学写留言条

(共1课时)

慈溪市实验小学教育集团殷卿

一、教学目标

1.创设情境,借助微课,了解留言条的内容和格式。

2.学写留言条,学会正确的格式,练习把事情说清楚、说明白。

3.知道留言条的作用,结合真实的生活情境写一写留言条。

二、教学准备

教具准备:课件、微课、音频、板贴、学习单

三、教学过程

(一)情境激趣,引出留言条

1.创设“春姑娘送种子”的情境

(1)跟春姑娘打招呼

(2)猜一猜:神秘的礼物

出示图片:原来这份礼物是太阳花种子呀!春天,把它们种下去,会开出美丽的太阳花呢!

(3)春姑娘送种子

师:春姑娘要把太阳花种子送给小动物,谁得到了礼物呢?我们来叫叫这些幸运的名字吧!(出示图片:小鸟、小蜜蜂、小兔子、小狗、小马、小山羊)哎呀,小山羊家关着门。“笃笃笃”,敲门不在家。

2.引出留言条

(1)帮春姑娘想办法,引出“留言条”

预设:打电话、发微信、托邻居告知、留一张字条(板书“留言条”) (2)读“留言条”,了解意思

师:当有事情要通知对方,可是他不在,又没有时间等他回来,这个时候我们可以把想说的话写在纸条上留给对方,这就是“留言条”。

(二)了解留言条的内容和格式

1.感知《春姑娘给小山羊的留言条》

(1)说一说留言条的内容

师:小朋友,现在你就是春姑娘啦,要给小山羊写留言条,写些什么呢? (2)ppt现场呈现

①读一读留言条

预设:称呼没有顶格,没有姓名和日期

预设:小山羊,这是我送给你的太阳花种子,请你收下吧!

②说一说留言条

师:春姑娘把种子和留言条放到小山羊的家门口,小山羊能看明白吗?

预设:小山羊不知道种子是谁送给他的。

(3)借助微课,了解留言条的内容和格式

师:今天,猫头鹰博士来教我们学写留言条。(补充课题“学写留言条”)微课播放猫头鹰博士的介绍:

(4)板贴梳理留言条写法

师:小朋友,听了猫头鹰博士的介绍,你知道怎么写留言条了吗?

预设:

①留言条先写“留给谁”,小冒号紧跟上;

②再空两格写有“什么事”;

③然后在右下角写上“自己的名字”和“时间”。

(5)修改春姑娘的留言条

①修改留言条

师:我们再来看看春姑娘写的留言条,怎么修改呢?

预设:先写留给谁的,“小山羊”要顶格写;再空两格写有什么事;然后在

右下角写上自己的名字,那就是“春姑娘”,还要写上时间,5月10日。

②知晓内容和格式

小结:这样,我们一眼就能看懂是谁写给谁的,什么时候写的,又写了什么事,小朋友记住了吗?

2.辨析《小山羊给春姑娘的留言条》

(1)出示留言条

师:小山羊收到了留言条,把种子埋进了土里,种子发芽、长叶,开出了美丽的太阳花!小山羊采了一束太阳花送给春姑娘,他也写了一张留言条。大家看看,他写对了吗?

(2)帮小山羊修改留言条

预设:“春姑娘”后面加上小冒号;名字和日期位置换一下。

(三)课间操

1.听儿歌

师:小山羊为了感谢大家,送给我们一首儿歌,一起听一听吧!

小小留言条,作用真不小。

两人不见面,话儿也传到。

格式不一般,请你记记牢:

写给谁,要顶格,

小冒号,紧跟上。

什么事,要写清。

空两格,另起行。

谁写的,右下角,

日期哦,可别忘!

2.念儿歌,做动作

师:我们合着音乐读一读,记一记吧!

(四)回归生活,学写留言条

1.出示范文,知道留言条的作用

(1)师:小朋友,留言条帮春姑娘和小山羊解决了问题,在我们的生活中,留言条的作用也很大呢!看,这是一张留言条,你读懂了什么?

预设:①这是小新写给妈妈的留言条。

②写了小新不在家吃午饭,还写了晚饭让妈妈少做点儿菜。

③还知道了写留言条的日期“11月4日上午”

(2)再读留言条

师:你看,小新和妈妈没有见面,话儿也传到,留言条的作用可真大呢!

2.练写留言条

师:小朋友,生活中我们也会遇到一些情况,需要请留言条来帮忙。这儿就出现了两种情况,谁来读一读?

①去办公室还书,老师不在。

②去小芳家里,通知她明天九点到学校参加书法小组的活动,但是她家里没有人。

师:小朋友,请你从下面选择一种情况,写一张留言条。如果你在生活中遇到类似的情况,也可以动笔写一张留言条,解决这些小麻烦。

预设:

3.交流反馈

评价标准：①内容正确（写给谁、什么事、谁写的）

②格式正确

③书写漂亮

（1）师生评价第一则留言条 （2）生生评价第二则留言条 （3）同桌互评，修改

（4）一对同桌展示：结合自己真实的生活情境写的留言条

结课：小朋友，我们今天不仅学会了写留言条，还用留言条解决了生活中的小麻烦，你们真是太棒啦！

板书：