词语盘点课堂实录【2】

词语盘点五教学设计

涡阳中学尚倩妮

教学目标:

1、正确朗读词语,巩固并掌握“读读写写”、“读读记记”中的词语。达到会写“读读写写”中的词语。

2、丰富学生积累词语的方法和灵活运用词语的能力。在积累运用的过程中,提高学生的语言感受能力,培养学生对祖国语言文字的热爱。(重点)

3、培养学生小组合作学习的意识,提高学生小组合作探究能力。(难点)

一、新科导入

同学们,在这一单元,我们认识了聪明机智的杨氏子,能言善辩的晏子,同时我们也学到了很多词语。今天我们要对这一单元的词语盘点盘点,看看谁掌握的新词多,并运用得好。

二、引导自检、查漏补缺

自学提示(一):请同学们打开书,自读词语读读写写,比谁能正确认读词语,易读错的词语下面画横线,在容易写错的字下面标点。

1、出示词语:

读读写写:侮辱威风矮小冷笑为难规矩招待囚犯出息大臣柑橘盗贼取笑笑嘻嘻赔不是实话实说面不改色安居乐业

读读记记:解释负责完好无损不惜代价

(1)交流汇报(学生指出易错词语师简单补充)

(2)教师总结:

a:多音字

山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。

街道上,车水马龙,川流不息,小明看到老奶奶跌倒了,心急如焚,狂奔到她身边。

运动会上我努力地奔跑着,在同学们的呐喊声中奔向终点。

据义定音:根据字义选择读音的方法。

b:形声字

第一组:呻哮胸字音和声旁完全相同。

第二组:吟咆暂字音和声旁的韵母相同

第三组:沙豹粗字音和声旁完全不同。

出示——硝肖作为声旁,还可以和不同的形旁组成形声字,你们知道哪些?完成下面的填空。()融云()()皮()

c:变声:

水果演讲永远蒙古好酒语法

d:轻声:

出息簸箕苍蝇巴掌巴结

2、听写词语,巩固掌握

学习任务单(一):听写词语,比谁已经完全能够正确读写、记住词语。(一些字词容易写错,要格外注意)

①学生完成听写词语练习。

②同桌对调对照屏幕批阅

侮辱为难规矩出息柑橘笑嘻嘻不惜代价

合作学习(二)想一想,理解词语的方法有哪些?四人小组合作学习。

1、根据词语的意思写词语

a、大伙把袖子举起来,就是一片云。举袖成云

b、大伙甩一把汗就是一阵雨。挥汗如雨

c、街上的行人肩膀挨着肩膀,脚尖碰着脚尖。摩肩接踵

2、近、反义词理解法:

近义词:侮辱——羞辱盗窃——偷窃招待——款待规矩——规则威风——威严了如指掌——洞若观火反义词:完好无损——残缺不全了如指掌——一无所知安居乐业——颠沛流离面不改色——大惊失色

学习任务单(二)

嘹亮响亮洪亮

1、方圆几十里都可以听到大钟寺那()的钟声。

2、牛背上牧童的短笛,这时候也成天()地响着。

3、小虎子急了,上前打了鬼子一记()耳光。

用“静”组成不同的词语。

中秋的月光是那么()静,那么明朗。

上课了,同学们请()静。

()静的夏夜,蝈蝈在草丛里用他们独有的乐音奏起了和谐的乐章。

当堂测试

常言道:字不离词、词不离句,词汇的积累和丰富要靠不断的运用得以巩固。请运用词语盘点中3个以上的词语,联系自己的生活实际,发挥合理的想象,写一段生动有趣的话。

三、师总结

最后,送给大家一句话:不积跬步无以至千里,不积小流无以成江海。希望同学们都能积累词语,运用词语,传承我大中华的悠悠汉字文化。

板书设计

词语盘点三

易错:多音字、形声字、变声、轻声

方法:查字典、结合语境、近义词

《词语盘点三》教学反思及评价本节课所授的内容为人教版五年级语第三单元词语盘点。本组教材以“语言的艺术”为专题,安排了4篇课文,4篇课文有选自南朝刘义庆的《世说新语》;有历史故事《晏子使楚》;有剧本《半截蜡烛》;还有相声《打电话》。词语盘点三《读读写写》、《读读记记》中所集中呈现的词语均出自这四篇课文。为了更好地激发学生阅读名著的兴趣,熟练掌握并运用本单元《读读写写》、《读读记记》中的词语是非常重要的。

学生们千篇一律的学习方式,往往让他们觉得索然无味,语文学习中许多基础知识的习得离不开一些强化训练,于是这节课我根据学生的年龄特点,创造性地开展一些富有情趣的活动,使我们的课堂在收获许多笑声的同时,教学的效果也得到更大的提高。

本节课我以同桌互学、四人小组合作学习为单位,为学生提供一个展示自我的舞台。在这个舞上,同学之间彼此互帮互学,教师适时点拨。这样的设计,可以变枯燥的死读硬背为生动活泼的读、写、用过程,较好地激发了学生主动积累词语的兴趣和积极性,同时也为学生教授了一些积累词语、理解词语的方法。

总结交流这一环节的教学,我重在通过交流,让学生悟得更多积累词语的方法,培养学生积累词语的能力。

布置作业是要求学生在课后继续读、记、写词语,这是查漏补缺。