识字加油站+我的发现名师教学设计2｜教案在线预览

资料摘要

语文园地五第一课时教学目标:1、正确、流利地朗读小儿歌,认识8个汉字,学习多种识字方法,进一步体会形声字的构字特点。2、通过观察和比较,发现汉字偏旁与字义之间的联系,提高归类识字的能力。教学重点、难点:重点:学习多种识字方法。难点:认识并进一步巩固形声字的构字规律。教学过程:一、关联旧知,激趣导入1

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所属课文：识字加油站+我的发现

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2018-05-26 20:29:00

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学校：忻府区董村镇孙村小学校

识字加油站+我的发现名师教学设计2

未知

2018-05-26 20:29:00

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关键词：识字加油站+我的发现名师教学设计2

正文

语文园地五

第一课时

教学目标:

1、正确、流利地朗读小儿歌,认识8个汉字,学习多种识字方法,进一步体会形声字的构字特点。

2、通过观察和比较,发现汉字偏旁与字义之间的联系,提高归类识字的能力。

教学重点、难点:

重点:学习多种识字方法。

难点:认识并进一步巩固形声字的构字规律。

教学过程:

一、关联旧知,激趣导入

1、今天,我们熟悉的好朋友喜羊羊也来了,它又要陪同我们一起学习了,让我们先来给他打个招呼吧!它还给大家带来了一个猜字谜。你们想看看吗?让我们赶紧来看看吧?大家自己读一读并想一想,看看哪位小朋友最先猜出这个猜字谜的谜底。出示谜面内容,生自主读读猜猜并说说“青”字加上偏旁组成了哪些新字。

2、师激趣:“青”这个汉字宝宝真是千变万化呀!汉字是不是很奇妙哦?的确中国的汉字文化博大精深,像“青”这样奇妙的汉字宝宝还有很多很多,让我们共同来探索其中的奥秘吧!

接下来让我们一起走进今天的“识字加油站”。

二、学习“识字加油站”

1、生自主阅读小儿歌,借助拼音读准字音,读通句子。

2、指名生朗读小儿歌,正音识字。

(哪位小朋友读给大家听,其他小朋友也要认真听,待会儿来当小评委,看看他读得准不准。)

教师相机正音强调:“能”既是鼻音,又是后鼻音;“茶”是翘舌音;“轻”是后鼻音。

(1)生练习朗读小儿歌,将儿歌读通读顺,读出节奏。

(2)根据学生的朗读情况相机出示字卡片及图片:饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮。

(有几个淘气的汉字宝宝偷偷地从儿歌中溜了出来,你还能认得它吗?)

(3)指名生认读,并根据图片组词、说句。正音后再次抽读卡片,巩固学生认读。

3、发现规律。

(1)师引导学生找出儿歌中由“包”字加偏旁组成的六个汉字,交流这六个汉字是由“包”加上什么偏旁组成的。

(2)指名生交流,师出示六个汉字:饱、泡、跑、抱、袍、炮。指名生说说这六个汉字

的相同点和不同点,师适当小结:相同点是六个汉字中都有“包”字,而且读音与“包”相似;不同点是偏旁不同,意思也不一样。

(3)鼓励学生结合儿歌内容说说这六个汉字的偏旁与汉字的意思有什么关系。

(4)师在学生交流的基础上适当小结:“包”字加上不同的偏旁组成了六个汉字,这六个汉字的读音与“包”相似,而不同的偏旁表示了汉字不同的意思。像“饱、泡、跑、抱、袍、炮”这样的汉字叫做形近字,与我们在《识字3》中学习的由“青”字组成的一组汉字一样,声旁表音,形旁表义。汉字中的大部分字都是形声字。

三、课堂小结

同学们,通过这节课的学习,我们又认识了很多的汉字朋友,而且发现了汉字的字形和字义之间的有趣联系,希望同学们在今后的识字中,也能关注到这一点,进一步提高自己认识汉字、理解汉字的能力。

关于本教案的常见问题

Q：识字加油站+我的发现名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《识字加油站+我的发现》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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