1 吃水不忘挖井人优秀教学设计

《吃水不忘挖井人》教学设计

教学目标

1、认识“吃、忘”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁;会写“吃、主”等7个字和“横折弯”1个笔画

2、正确朗读课文,积累词语。

3、能找出文中明显的信息,体会乡亲们的情感。

教学重点、难点

识字写字,积累词语;找出文中明显的信息。

教学难点:感悟“吃水不忘挖井人”的含义

课前准备

1、课件

2、搜集有关毛主席的图片资料和小故事

教学过程

一、图片激趣导入

1、展示“红井”,导入新课。

(出示井图)同学们请看,这是什么?(板书:井)你用什么办法记住这个字?(象形字、比较法)请你给它组个词吗?(相机认识:井口、井沿、井底、井壁)

知道吗,这可不是一口普通的井,这是毛主席在江西领导革命时,带领战士和乡亲们挖的一口井,叫做“红军井”。“红军井”位于瑞金城外一个叫沙洲坝的小村子。

出示原句:瑞金城外有个小村子,叫沙洲坝。(指导读)

毛主席在江西领导革命的时候在那住过。这是个怎样的故事?这节课,就让我们通过《吃水不忘挖井人》这篇课文,了解“红军井”的故事,认识毛主席。(板书课题)教学书写“吃”

2、读题质疑,激发兴趣。

(1)齐读课题,认识“吃、忘”。这里有两个生字,谁来拼读?

(2)设疑激趣。

读了课题,你想知道什么?(预设:挖井人是谁,吃水人又是谁?有的学生质疑为什么是吃水而非喝水:吃啊,喝啊都靠它,这也是方言)二、初读课文,识记生字

1、借助拼音读准生字,读通句子。画出难读的生字词。

2、简介人物,互动识字。

(1)同学们,你知道我们现在的***是谁?(***主席、***)我们国家的最高领导人是***,我们尊称他为“***”

同学们刚才读书的时候就疑惑,谁是毛主席?看,这位就是毛主席,我们已故的国家最高领导人,我们尊称他为毛主席。(出示主席画像,认识“席”字和偏旁广字头)

你了解他吗?我们通过一些珍贵的照片来认识毛主席。

(2)小结:毛主席是一位杰出的领导人,他为了中国的革命事业,为了中国人民的解放奋斗了一生,人民永远怀念他。

这里有三个生词,请小老师带读,读对了,跟读一次。(出示:领导、革命、解放)

(4)刚才的词语宝宝躲到句子里,你会读吗?

3、再读课文,巩固强化。

(1)同学们,现在请你再把课文读一次,注意读准字音,读通句子。比一比,谁能做到一字不错。

(2)这篇课文共有几个自然段?指名轮读,师生共同评价。(相机认识“战士、时刻、想念”三个生词)带拼音读——去拼音读。

战:战字是戈字旁,戈是古代的一种兵器,戈字旁的字多与武器或战斗有关。刻:你有什么办法记住它?(换一换、比较法、生活识字)三、角色换位,读中悟情

1、设疑激趣。

(1)读了课文,你知道毛主席为什么要挖井吗?(出示:村子里没有井,吃水要到很远的地方去挑。)

(2)介绍沙洲坝的地理位置。(板书:没有井吃水困难)

(3)水是生命之源,乡亲们每天喝水、做饭、洗衣、浇菜都离不开它。每天要走很远很远的路去挑水。(点出“很远”)

(4)你们看——(出示若干图片)你看到了什么?

(5)教参资料袋补充:当地人们吃水的困难。

2、换位体验。

同学们,你们看,毛主席来了——(视频)你喝上了清凉甘甜的井水,用上了卫生方便的井水,你会怎么说?(板书:挖井造福乡亲)中国有个成语叫“饮水思源”,其实说的就是这个意思,要回感恩,要会珍惜。

四、结束语

同学们,这节课我们了解了毛主席带领战士和乡亲挖井的故事,下节课我们进一步走进课文,继续学习的《吃水不忘挖井人》的故事。

板书设计

22吃水不忘挖井人

没有井吃水困难

挖井造福乡亲

立碑饮水思源