3 只拣儿童多处行PPT专用教学设计内容｜教案在线预览

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《只拣儿童多处行》教学设计教学要求:1、联系课文内容,理解“儿童不解春何在,只拣游人多处行。”诗句的意思。2、学会本课比喻句的含义及其作用。3、理解为什么“只拣儿童多处行”就能找到春天,感受儿童和春天的花儿一样生机勃勃,令人感到快乐。教学重难点:感受儿童和春天的花儿一样生机勃勃,令人感到快乐。教学课

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所属课文：3 只拣儿童多处行

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学校：滁州市第二实验小学

3 只拣儿童多处行PPT专用教学设计内容

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关键词：3 只拣儿童多处行PPT专用教学设计内容

正文

《只拣儿童多处行》教学设计

教学要求:

1、联系课文内容,理解“儿童不解春何在,只拣游人多处行。”诗句的意思。

2、学会本课比喻句的含义及其作用。

3、理解为什么“只拣儿童多处行”就能找到春天,感受儿童和春天的花儿一样生机勃勃,令人感到快乐。

教学重难点:

感受儿童和春天的花儿一样生机勃勃,令人感到快乐。

教学课时:

第二课时

教学过程

一、激趣导入

1、谈话:同学们,你们喜欢到什么地方去春游看春景?

2、板书课题:《3.只拣儿童多处行》

3、出示冰心奶奶曾写过这样一句话她说:“除了宇宙,最可爱的只有孩子。”告诉学生她的作品有很多都是写儿童的。

二、初读感悟

1、为什么春游时要“只拣儿童多处行”?请带着问题自己读课文。

2、提问:“儿童不解春何在,只拣游人多处行”是什么意思?“游人不解春何在,只拣儿童多处行”呢?

3、指名回答。

三、精读感悟

(一)学习1~4自然段,体会“多处行”。

1、自由读课文1~4自然段,边读边找,课文中哪些句子是写儿“儿童多”的?把他们画下来。

2、通过“成千盈百”“座无隙地”“东一堆,西一堆”“无数”“坐满”“一群一群”等词语你体会到什么?

3、通过“闹嚷嚷”“飞涌”“叽叽呱呱”“鼻尖上闪着汗珠”“喷发”“香气息”“装个满怀”“匆匆”等词语感受到了什么?

4、用“魔术匣子”比喻什么?

5、“小天使”比喻谁?

6、这样写你觉得怎样?

(二)自由读5~6自然段,感悟春光美。

1、请同学们圈画出描写海棠花开得旺的词句并谈谈体会。

2、作者不由地发出什么样的赞叹?

(三)分角色读第7自然段

人物间的对话流露出作者什么样的感情?

(四)学习第8、9自然段,感悟花儿和儿童的特点。

1、这篇课文主要是写儿童,为什么作者又用了许多笔墨写花?

2、记住“只拣儿童多处行”,是永远不会找不到春天的!换一种说法使句子意思不变。

3、为什么“只拣儿童多处行”,就能找到春天?

板书设计:

3、只拣儿童多处行

儿童多儿童充满活力花开正旺

借花喻人

儿童多处就是春

关于本教案的常见问题

Q：3 只拣儿童多处行PPT专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 只拣儿童多处行》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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