识字8 包炮苞饱泡第一课时教学设计

识字8(终稿)

苏教版二年级上册

南门小学森林城校区廖舒琴

教学过程:

导入:

小朋友们,汉字王国的成员可多了,你们想结识新的汉字朋友吗?请和老师一起齐读课题吧:识字8!

1、ppt3:(课文)

师:识字8里有一首有趣的儿歌,大家自由地读一读,圈出你想认识的生字新朋友。注意:不动笔墨不读书,要读准字音,不添字不漏字。

2、ppt4:(课件出示:包)

师:好的,读好了坐端正,首先请出我们上学期就认识了的一位老朋友,瞧,它来了,它是(出示“包”)生齐说“包”,它啊,特别的热情,给我们带来了很多新朋友,你们想认识吗?

生:想

3、ppt5(出示转盘:艹火饣氵)

师:认识新朋友之前,谁来帮助我们回顾一下这些偏旁部首?(指名认读部首)

生:艹字头火字旁饣旁三点水

师:我们请一位同学来转动转盘,看看包首先会和谁配合推出新朋友呢?(转动转盘出示不同的字,点击链接)

生:齐读出示的字

4、ppt6(出示图片:生字饱)

师:包选了“饣旁”,变成新朋友?

生:饱

师:饱字新朋友,咱得写好它。瞪眼来观察,结构和笔画。请读帖!谁来说说改如何写好这个字?首先是结构……

生:左右结构,左窄右宽。

师:谁再来说说它的关键笔画呢?

生:关键笔画是竖弯钩

师:竖弯钩的书写要注意“竖要直、弯要圆、勾要朝天指”,观察它的笔顺(播放笔顺示意图)伸出小手,我们一起来书写一下。

5、ppt7(饣旁的数轴)

师:认识了新朋友,我们得进一步了解它,你看饣(飠)同食,用作偏旁,从草书中演变而来,一般用作左部偏旁,根据第一幅图,你们能猜猜它跟什么有关吗?

生:跟食物有关。

师:包和食组成了新朋友饱,那你能说说饱的意思吗?

生:吃了很多东西,吃足了……

师:是的,吃了很多食物,显得很充足的样子。谁来给它组个词?

6、ppt8(出示图片:饱满)

师:说到“饱满”,请仔细观察这两幅图片,说说那幅图更适合用饱满来形容呢?

生:第一幅图。

师:为什么呢?

生:因为豆子圆滚滚的、把豆荚都撑破了。

师:哟!你真会观察,瞧,通过观察图片来理解词意,也是一种好的学习方法。7、ppt9(豆荚组图)

师:请你继续观察,选一选,这个饱满吗?

生:饱满

师:这个呢?

生:不饱满

师:看来你们已经理解饱满的含义了!是的,形容豆荚的时候,饱满就是圆滚滚的,很充足的样子!

8、ppt10(出示解放军图)

师:饱满形容人的时候又是什么意思呢?观察图片,这些解放军战士们看上去怎么样?

生:精神饱满!(指名回答)

师:结合刚才我们学习的“饱满”的意思,那什么又是“精神饱满”呢?

生:精神很充足的样子!

师:你真棒,你学会举一反三了!

9、ppt11(出示图片:苞)

师:好的,让我们继续精神饱满的认识新朋友,看看“艹+包”是哪个新朋友呢?生:苞

师:这个字可不是生字,你怎么认识它的呢?

生1:查字典(这是我们下学期要学的内容,你现在都会了,真了不起)生2:课外书(读书也是一种识字的好方法。)

生3:生活识字(处处留心皆学问,你真会学习!)

生4:预习(这个学习习惯特别好)

生5:看图(你真细心)

10、ppt12(出示图片:炮)

师:再来看看,接下来我们要认识哪个新朋友?

生1:炮

师:从图中我们看到的是?

生2:火炮

师:观察图片,你能说说“火炮”的“炮”和什么有关吗?

生:和火有关

师:是的,因为古代的炮装的是火药,用火点燃了引线才能发射,所以“炮”和“火”有关。

11、ppt13(出示图片:生字泡)

师:回到转盘,继续前进,还有哪个新朋友呢?

生:泡

师:首先让我们来读帖:观察汉字的结构和关键笔画的特点。谁来分析一下?生:左右结构,左窄右宽(基础知识掌握牢固)

生:横折钩要内收(关键笔画把握到位)

师:注意竖弯钩的写法是“竖弯钩要超出包围圈”。观察笔顺(播放笔顺示意图)伸出手,和老师一起来书写一下。

12、ppt14(出示图片:水泡)

师:这个字可要写漂亮,因为它本身就是一种漂亮的事物,不信,你看!这是什么?

生:水泡。

师:那“泡”和什么有关呢?

生:水

师:“泡”字在这里是指水泡这种事物,你知道吗?它还可以表示动作呢!比如你在浴缸里可以干嘛呢?

生:泡澡

师:这里,它就表示动作啦!你还能再用它表示动作组一个词并造个句吗?生:泡茶

师:瞧,泡字不仅可以表示事物,也可以表示动作,同一个字不同含义。13、ppt15(出示图片:词语组合)

师:认识了这么多新朋友,让我们再一起来读一读、记一记吧!

14、ppt16(出示图片:形声字)板书,偏旁标红

师:仔细观察,它们有什么相似的地方吗?

生1:都有一个“包”字。(你的观察很细心)

生2:读音都与“包”相同或相似。饱苞炮泡四个字的韵母ao变红

生3:它们的意思都和偏旁有关。饱苞炮泡四个字的偏旁变红

师:你们真是会学习的孩子。(出示小结)

师:所以,由此推断,这些字是什么字呢?

生:形声字。

(出示“形声字”)

15、ppt17(出示图片:形声字儿歌)

师:还记得我们学过的形声字儿歌吗?谁来读一读?(指名读一读)

师:从中你知道了什么?

生1:声旁表音

生2:形旁表意

师:是的,让我们记住这首儿歌,一起来,读一读!(生齐读)

16、ppt18(出示图片:找朋友)

师:看来你们已经掌握了形声字的规律了,那么我们运用这个规律,一起来做做“找朋友”这个游戏吧!

师:首先,请听清楚游戏规则:拿到声旁的同学请站在老师的右边,拿到形旁的同学请站在老师的左边,随着音乐声,左右各出一位同学跑出并找到彼此,音乐停止,请两位同学用“我是……”的句式介绍你拿到的部件,然后一起说“我们是……”。明白了吗?游戏开始吧!演完一个板贴一个

师:(过程中采访偏旁都和什么有关?)

17、ppt19(出示图片:小金鱼)

师:哇!又认识了这么多新朋友,你们开心吗?

生:开心。

师:今天呀,不仅你们开心,我们的儿歌中也有几位朋友很开心,看,水下的朋友是?

生:小金鱼

师:它们在?生:吐泡泡

师:水上的朋友是?生:荷花苞

师:它们在?生:咧嘴笑

师:你们猜,它们在干什么?为什么这么开心呢?

生:在玩儿游戏……

18、ppt20(出示图片:课文)

师:带着这种开心,让我们也来读读这首儿歌吧!

生:齐读

师:我们再来来做个游戏吧,老师读提示语,大家一起来填填后面的好吗?生:好

师:准备,水下……生:两条小金鱼

师:水上……生:两朵荷花苞

师:小金鱼生:吐泡泡

师:荷花苞生:咧嘴笑

19、ppt21(出示图片:填量词)

师:配合默契,句子大家都会补充了,想必只是一个词就更难不倒大家了吧?请看大屏幕,谁来试一试,填一填?指生互动

师:谁还想再试一试?

20、ppt22(出示图片:生字)

师:今天课程非常的开心,不仅认识了新朋友,还学了一首欢快的儿歌,接下来请大家拿出铅笔和作业纸,瞧,将生字宝宝送回家,你也试试吧,将“饱”和“泡”字,描一个、仿一个、写一个。(配古筝音乐)

师:下面小朋友开始写,注意:头摆正,肩放平,脚踏实。铅笔拿手中,别忘了一尺一寸一拳头。(学生书写,老师巡视,评星!)(用展示台)

师:谁愿意把自己满意的作品拿上来跟大家分享一下?说说你喜欢他的哪个字或哪一笔吗?

(请生留在台上,直接修改。老师给其打两个星,一颗表扬他写得正确工整,一颗表扬他会读帖。打星要用投影仪放出来看见。)

如果有生说优点,再说哪里不足的话,师评价:你真像一位小老师,先说出优点,再提出一些建议,这样,大家就很乐于接受你的意见。

师:请同学们像他这样,把自己练写的字和第一个例字进行比较,然后在后面的田字格里再写一个,争取写得更好。

(觉得自己比照后写的字有进步的同学举手,自己给自己打三个五角星。一颗表扬写得正确工整,一颗会读帖,一颗表扬他进步就是一百分。)

21、结课

(整体出示情境图)今天,小朋友通过认识“包”和不同偏旁的组合变成新字,从而认识了更多的形声字,和本课的汉字宝宝成为了真朋友。下节课,我们还要走进我们的儿歌,去结识更多的汉字宝宝。小朋友们,再见!

下课!