识字加油站+我的发现名师教学设计2｜教案在线预览

资料摘要

部编版一年级语文下册《语文园地五》教学设计第一课时教学目标:1、在诵读儿歌的过程中,准确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等字。2、在看部首识字的过程中,发现生字部首与其意思的密切联系。教学重点和难点:1、在诵读儿歌的过程中,准确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等字。2、在看部首识字的过程

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所属课文：识字加油站+我的发现

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2020-07-31 02:34:27

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学校：盱眙县淮河中心小学

识字加油站+我的发现名师教学设计2

未知

2020-07-31 02:34:27

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关键词：识字加油站+我的发现名师教学设计2

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部编版一年级语文下册《语文园地五》教学设计第一课时

教学目标:

1、在诵读儿歌的过程中,准确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等字。

2、在看部首识字的过程中,发现生字部首与其意思的密切联系。

教学重点和难点:

1、在诵读儿歌的过程中,准确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等字。

2、在看部首识字的过程中,发现生字部首与其意思的密切联系。

教学过程:

一、情境导入,识字加油站

1、读读儿歌,你还记得这些汉字吗?

(1)青的儿歌和形声字复习。

(2)苗的儿歌和形声字复习。

2、出示儿歌内容,引导学生相机识字。

(1)自由读儿歌,读准字音。

(2)指名读儿歌,师生正音。

3、引导学生说读读儿歌,你有什么发现?

(1)引导学生利用形声字的特点识记生字:泡、饱、炮、跑、抱、袍。

(2)认清偏旁,说说字义和偏旁的关系。

4、读准字音,认清字形:“饭”“能”“茶”“轻”“鞭”。

(1)认清字形

(2)结合图片识字

(3)以小组为单位,开火车认读生字。

5、这里说到了哪些偏旁?想想这些偏旁的字会和什么有关系?

6、引导学生把学过的生字放入儿歌,速读速背儿歌。

二、认真观察,我的发现

1、导言:由于同学们表现得非常棒,现在老师带你们去汉字王国逛一逛。

2、课件播放口字旁家族,并出示相应生字“吃、叫、吹、咬”。

(1)齐读生字,引导学生观察这四个字有什么共同点。(课件出示口字旁)

(2)引导学生思考口字旁的字大都和什么有关,然后指名汇报,并表演。

(3)导学:这支队伍想扩充,还有哪些字宝宝可以参加呢?(预设:“喊、叹”等。)

3、课件播放提手旁家族,并相应出示生字“提、拔、捉、拍”。

(1)导言:观察生字,你发现什么?

(2)引导学生思考提手旁的字和什么有关,并再举几个例子。

4、课件播放足字旁家族,并出示生字“跑、跳、踢、踩”。

(1)导言:最后一支队伍比较特殊,大家来看看都有谁呢?(生齐读)

(2)引导学生观察这一组字又有什么相同点。(课件出示足字旁)

(3)足字旁的字多数和脚部动作有关,学生举例子。(跺脚、跳跃等)

5、课件播放虫字旁家族和月字旁家族

(1) 引导学生思考虫子旁的字和什么有关,并再举几个例子。

(2)引导学生思考月子旁的字和什么有关,并再举几个例子。

三,拓展延伸,布置作业。

今天我们通过一首儿歌认识了很多形声字,还发现了很多汉字有相同的偏旁,这些偏旁往往表示同一类内容,古人在创造这些汉字时是很有智慧的,我们在课后可以上通过上网或相关书籍去找一找汉字的类型,来感悟一下我们中国汉字的魅力,好不好?

关于本教案的常见问题

Q：识字加油站+我的发现名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《识字加油站+我的发现》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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