资料摘要
《15 埃及的金字塔》教学设计(第二课时)教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.正确理解课文,懂得作者是怎样写工程的“宏伟”与“精巧”的,体会这样写的好处。3. 了解课文内容,体会金字塔建造工程宏伟、结构精巧的特点及课文的说明方法。教学重难点:了解课文内容,懂得作者是怎样写工程的“宏伟”
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- 2018-04-29 08:06:00
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15 埃及的金字塔课件配套优秀公开课教案设计
未知
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关键词：15 埃及的金字塔课件配套优秀公开课教案设计
正文
《15 埃及的金字塔》教学设计
(第二课时)
教学目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.正确理解课文,懂得作者是怎样写工程的“宏伟”与“精巧”的,体会这样写的好处。
3. 了解课文内容,体会金字塔建造工程宏伟、结构精巧的特点及课文的说明方法。
教学重难点:
了解课文内容,懂得作者是怎样写工程的“宏伟”与“精巧”的,体会这样写的好处。体会金字塔建造工程宏伟、结构精巧的特点及课文的说明方法。
教具准备:多媒体课件
教学过程:
一、复习导入。
1.通过上节课的学习,我们知道人们对金字塔有很高的评价。
出示:这就是举世闻名的埃及金字塔。
它们是埃及的象征,也是古埃及人民智慧的结晶。
2.找出关键词,板书:举世闻名,智慧结晶,指导朗读。
3.今天,我们去进一步欣赏这古埃及人民智慧的结晶——金字塔。
二、一读,感知其外形。
1.我们出发吧。播放视频。文中也有描述刚才看到金字塔的语句,
是哪一段,你觉得哪个词最能表达你的感受?(巍然屹立、傲对碧空)。
2.出示第一自然段,
在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中,可以看到一座座巨大的角锥形建筑物。它们巍然屹立,傲对碧空。这就是举世闻名的埃及金字塔。
3.交流感悟。
4.指导朗读
5.这段文字只对金字塔作了概括的介绍,文中还有具体描述这些特点的句子,找一找。学习第二、三自然段。
6.交流。
三、二读,感悟其精巧。
1.70多座金字塔,不能一一列举,作者重点介绍了胡夫金字塔,想去看吗?出示图片。
2.请同学们默读课文,抓住关键语句,说说你对它的认识。相机介绍说明方法。
3.出示语句:
(1)这座金字塔高146米多,相当于40层高的摩天大厦。
这座金字塔高146米多。
仿写句子。出示:
早晨的雾真大呀,__________。
教室里真安静呀,__________。
(2)这些石块磨得很平整,石块与石块之间砌合的很紧密,几
千年过去了,这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。
这些石块磨得很平整,石块与石块之间砌合的很紧密。
比较不同,感悟其好处。
4.小结:宏伟的金字塔结构如此精巧,工程如此浩大,不愧是人间奇迹。
四、三读,品味其智慧。
过渡,学到这儿,我们和作者一样产生疑问,出示:
如此宏伟而又精巧的金字塔,是怎样建造起来的呢?如果你是古埃及人,会想出什么办法呢?
1.聪明的古埃及人想了很多方法,请大家默读课文第四、五自然段,找找文中介绍了哪几种方法?
2.交流,相机出示图片,说一说。
出示:这是______的古埃及人。
3.古埃及人这么聪明,令人敬佩,把我们的感情带进去朗读。
4.我注意到,作者在介绍砌石块用了“据说”,想一想,去掉行吗?(这是后人推测想象出来的。说明文的严谨。)
五、总结拓展。
1.本文介绍了金字塔的外观宏伟、结构精巧以及建造金字塔所用的绝妙办法,赞扬了古埃及人民杰出的智慧。古埃及人用自己的智慧创造出了这一伟大奇迹,它不仅属于埃及,更属于全人类。
朗读课题。
2. 其实,世界上有很多令人震撼的奇迹。我们一起再去欣赏其
它世界奇迹。
3.小结:这些奇迹,有的毁于战火,有的遭自然灾害破坏。它们是人类的共同遗产,具有不可复制性,失去就没有了。所以,我们一定要保护好它们,给子孙后代留下宝贵的财富。
六、作业。
搜集你喜欢的世界奇迹的资料,办手抄报。
板书设计:
15 埃及的金字塔
外观宏伟
举世闻名结构精巧智慧结晶建造绝妙
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《15 埃及的金字塔》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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