4 早名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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苏教版五年级语文下册《早》教学设计双庙集镇杨公小学李绪云教学目标1.学会本课的生字,理解由生字组成的词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文3.能结合课文内容说出作者写梅花的用意。4.学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。重点难点重点、难点:1.有感情地朗读课文。2.通过学习课文,教育学生要时时早,

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所属课文：4 早

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2018-03-26 07:19:00

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学校：寿县双庙集镇杨公小学

4 早名师教学视频（文字实录）

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苏教版五年级语文下册《早》教学设计

双庙集镇杨公小学李绪云

教学目标

1.学会本课的生字,理解由生字组成的词语的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文

3.能结合课文内容说出作者写梅花的用意。

4.学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。

重点难点

重点、难点:

1.有感情地朗读课文。

2.通过学习课文,教育学生要时时早,事事早。

3.结合课文内容,体会作者写梅花的用意。

第一课时

课时目标

1.学会本课的生字,理解由生字组成的词语的意思

2.正确、流利地朗读课文,初步感知课文大意。

3.初步体会文章中所蕴涵的情感。

重点:

1.掌握本课的生字新词。

2.正确朗读课文,感知课文大意。

难点:

理解文章脉络,体会文中所蕴涵的情感。

教学准备

多媒体课件

教学过程

一、导入

1.谈话:同学们喜欢旅游吗?今天老师就带领你们跟随作者一起去浙江绍兴访问鲁迅先生早年求学的地方——三味书屋。(出示课件)

2.板书课题:早

3.质疑:为什么用“早”作课题?这篇文章主要写了什么?

二、初读课文

1.自主学课文(倾听畅言朗读)

要求:标出自然段序号,画出生字词以及难读的句子。

2.自学生字

酿朴墨寿哪默瓣

师重点指导:酿墨默瓣(形近字:辩辨辫)

3.出示词语(课件出示)

鲁迅寿镜吾吴伯萧

绍兴三味书屋

牌匾砚台笔墨纸砚

酿雪朴素默默

花瓣冰清玉洁韵致

三、指导朗读课文

第一节齐读(理解酿雪)

第二至四节指名读(理解朴素对课;体会顿号的用法)

第五节师范读(初步了解:梅花有什么特点?)

第六至八节指名读,齐读(体会顿号的用法;“从那以后中‘那’指的什么?”“东风第一枝”指什么?)

回答问题:这篇课文主要写了什么?

四、理清脉络

1. 这篇课文是按什么顺序写的?

(学生上黑板写出游览地点)

2. 按游览的顺序课文讲了哪些内容?

3. 小组合作交流

本课共8个自然段,可分为三部分

第一部分(1节):深冬,我们去访问三味书屋。

第二部分(2节至4节):三味书屋的陈设

第三部分(5节至8节):由蜡梅开得早,想到鲁迅书桌上“早”字的来历4. 有早字的来历,初步体会文章所蕴涵的情感(聆听歌曲《明日歌》)

五、布置作业

1. 抄写生字词

2. 有感情地朗读课文

3. 搜集珍惜时间的名言,有关梅花的诗词,摘录在读书笔记上

板书设计

早

访问三味书屋

蜡梅早→鲁迅早

关于本教案的常见问题

Q：4 早名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 早》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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