练习4教学设计方案

练习4(第一课时)

课时目标:

1.通过加标点、改标点等活动,在实践中进一步巩固常用标点逗号、顿号、冒号、书名号、省略号、引号等的用法。

2.诵读《老残游记》选段,理清层次,从文中对景物色彩的描写及比喻句中感受作者笔下风景的优美。

教学过程:

一.导入

1.语文来源于生活,生活中处处有语文,语文与生活密不可分。今天我们来看看语文中的标点符号在生活中有多重要。

2.谁来说说你知道的标点符号?

3.每个标点符号都有它各自的重要作用,既不能随意乱用,更不能马虎遗漏哦!

二、标点的使用

1.这个句子的主人可马虎了,他就漏加了标点。请你读读看,这个句子可能会有几种意思:明光小学女排打败了双池小学女排夺得了冠军。

意思1:明光小学女排打败了,双池小学女排夺得了冠军。

意思2:明光小学女排打败了双池小学女排,夺得了冠军。

小结:怎样才能表述得明确呢?

阅读句子时,停顿的位置不同,句子的意思就会发生变化。

2.让我们再来帮帮另一个马大哈吧。

(1)出示:无鸡鸭也可无鱼肉也可

(2)交流并体会

无鸡,鸭也可;无鱼,肉也可。

无鸡鸭也可,无鱼肉也可。

3.改标点练习

下面这几个句子里的标点用得对不对?拿不准的可以跟同座的同学讨论一下。

句1:夏立新的毛笔字写得棒极了,荣获了学校《书法小明星》的称号。

说明:“书法小明星”是一个荣誉称号,而不是一本书

或一个文题,因此不能加书名号。(错用)

句2:我比较喜欢的卡通形象有孙悟空、哪吒、唐老鸭、米老鼠······等等。

说明:省略号与“等等”都表示省略的意思。(多用)

句3:我实在想不起来这本书是什么时候买的?

说明:这句话不是疑问句。(错用)

句4:大家喜欢读的几本书:《木偶奇遇记》《尼尔斯骑鹅旅行记》《上下五千年》等,在儿童书城可以买得到。

说明:冒号表示引出解释或说明的,但是加了“等”字以后,就变成了“列举”了。应换成逗号。(错用)

小结并板书:上面几个句子的错误原因是:

(1)错用了标点。(2)多用了标点。

4.练习加标点

(1)出示:十一黄金周妈妈带我游览了黄山黄山上的怪石千姿百态有趣极了其中比较奇特的有猴子观海仙人踩高跷梦笔生花金鸡叫天门远远望去真是惟妙惟肖回来后我写了一篇作文题目是黄山怪石没想到这篇作文竟在小学生作文上发表了我高兴极了

(2)注意:不要使句子产生句意不清或是病句的想象。

(3)交流加标点的情况

三、诵读与欣赏

1、出示:到了铁公祠前,朝南一望,只见对面千佛山上,梵字僧楼,与那苍松翠柏,高下相间,红的火红,白的雪白,青的靛青,绿的碧绿,更有那一株半株的丹枫夹在里面,仿佛宋人赵千里的一幅大画,做了一架数十里长的屏风。正在叹赏不绝,忽听一声渔唱,低头看去,谁知那大明湖业已澄净的同镜子一般。那千佛山的倒影映在湖里,显得明明白白,那楼台树木,格外光彩,觉得比上头的一个千佛山还要好看,还要清楚。

2、认识生字词:

澄净靛青梵宇僧楼苍松翠柏格外光彩叹赏不绝

3、理解词语:

渔唱:渔歌。

梵宇僧楼:梵,指佛教。泛指各种各样的佛寺。

4、作品简介:

这段文字选自清朝作家刘鹗的《老残游记》,是晚清“四大谴责小说”之一。

5、选段赏析:这一段主要描写了哪些优美景色,怎么来写的?

第一层:仰视千佛山,风景如画。

(1)介绍千佛山时,作者写了哪些景物?(梵宇僧楼苍松翠柏)

(2)美不美啊?美在哪里?

a色彩:红、白、青、绿,互相辉映

b还用了一种修辞,找出来读一读,体会一下效果。

仿佛宋人赵千里的一幅大画,做了一架数十里长的屏风。

第二层:俯看大明湖,格外光彩。

(1)介绍大明湖时,又写了哪些景物?(湖水澄净、湖面平静。楼台树木,格外光彩。)

(2)从这些词语中,你看出了什么?体会到了大明湖有什么特点啊?(从中可见:湖水之清,湖面之静。)

6.这么美的文字,让我们一起来美美的吟诵一遍吧。

如果你能把这段美文熟记于心,并背诵下来,那就更厉害了。来挑战一下吧!

四、总结

说说这堂课,你学到了什么?