综合与实践教案和课堂实录

认识更大的数复习课

教学目标:

1. 通过复习,让学生进一步感受学***的数的必要性,体会大数的意思。

2. 通过操作活动,进一步认识数的计数单位,进一步掌握各单位之间的关系,并正确读写及比较数的大小。

3. 进一步认识数据改写单位的必要性,能用万、亿为单位表示大数。

4. 进一步理解近似数在生活中的作用,能根据实际问题的需要求一个数的近似数。

教学过程

一、知识点梳理。

1、数位顺序表

(1)什么叫数位、计数单位、数级?

数位:个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位、亿位、十亿位、百亿位、千亿位。

计数单位:个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿。

数级:个级、万级、亿级。

(2)每相邻两个计数单位之间有什么关系?

10个一万是十万

10个十万是一百万

10个一百万是一千万

10个一千万是一亿

(3)什么叫十进制计数法?

每相邻的两个计数单位之间的进率都是十,这种计数方法叫十进制计数法。

2、大数的读写方法(“分级读写”);

(1)读数的方法:读数时先分级,从最高位读起,一级一级的读,读完亿级的数后再加一个亿字;读完万级的数后再加一个万字;每级末尾的0不读,每级中间或前面的一个0或连续几个0只读1个0。

(2)写数的方法:先分级,从最高位写起,一级一级的写,哪一位上是几就写几,哪一位上一个单位也没有,就写0占位。

3、大数的改写(以“亿”、“万”做单位);

改写成万作单位的数:把整万数万位后成的4个0改写成一个万字。

改写成亿作单位的数:把整亿数亿位后成的8个0改写成一个亿字。4、求近似数(“四舍五入”)

省略万位后面的尾数:先用“四舍五入”法求近似数,再改写成万作单位的数。

省略亿位后面的尾数:先用“四舍五入”法求近似数,再改写成亿作单位的数。

二、课堂练习。

1.读出下面的数。

5690000 读作:

10204600 读作:

708000 读作:

12007008000 读作:

32030533 读作:

这个数中的3各在什么数位上,分别表示什么?

2.写出下面的数。

三千零三万零三百零三写作:

二十亿零七百六十八万写作:

3. 写出由下面各数组成的数

(1)四百万、八十万、五万、三千

(2)六千万、九万、五百

4.把下列数改写成“亿”、“万”作单位的数。

50000 230000 1080000 6900000

500000000 23000000000

69009803290 1276225000

三、大显身手

1、填空

(1)50098060 读作(),“5”在()位上,表示();省略万位后面的尾数约是()。

(2)由4个百万,5个十万,7个千,8个一组成的数是()这个数读作()。

(3)一个数十万位上是8,十位上是9,其余数位上都是0,这个数是()

(4)八十亿七千五百万写作( ), 改写成以亿为单位的数约是( ).

(5)由3个十万, 4个百, 5个十组成的数是( ), 读作:( ) ,把它四舍五入到万位约是( )。

2、数的改写

(1)改写成用万作单位的数。

30000=() 5080000=()

(2)改写成用亿作位的数单。

200000000=() 456000000000=() (3)省略万后面的尾数。

574000≈()万 5635400≈()万

(4)省略亿后面的尾数。

84320000057 ≈()亿 70975700000≈()亿3、想一想,你能行。

一个六位数,个位上的数是2,百位上的数比个位上的数多3,十万位上的数比百位上的数少1,其余各位都是0,这个数是多少?