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关键词：23 学与问优秀教学设计

正文

学与问

一、导入:1、《红楼梦》第五回中有副对联,指名读“学问”,你知道什么叫学问吗?(知识、学识、文化)

2、老师在中间加上了一个“与”,这又是什么意思呢?(学习与提问)二、过渡:在课文的伊始,作者提出了这样的观点“知识是学来的,也是问来的”认真学习,勤于提问,为了说明这个观点,作者举了两个名人的事例,请你用自己的话概括一下。

(哥白尼从小就喜欢“问”,这是他以后成功的基础;沈括把勤学好问和观察思考结合起来,最终解决了心中的疑团)

1、学习哥白尼的例子:默读,思考,你从哪些地方可以看出小时候的哥白尼非常喜欢问呢?

2、经常缠着(模仿他是怎样缠的?你还有什么稀奇古怪的问题?)不懈追求(懈,松懈,不断探索)

3、简介哥白尼

4、看了刚刚的简介,我们知道哥白尼取得了令人瞩目的成就,这就叫出示“学无涯而问不止,问无休而学有成”

5、从这个事例当中,我们可以看的出小时候的哥白尼是一个什么样的孩子?(板书:勤学好问)作为新一代的小学生,我们所处的世界是一个什么样的世界?

(1)日新月异:新:更新;异:不同。每天都在更新,每月都有变化。瞬息万变:一眨眼;息:呼吸。在极短的时间内就有很多变化。形容变化很多很快。(千变万化、变幻莫

测等)

(2)在这样一个日新月异、瞬息万变的世界,我们应该怎样做呢?可以问谁?

(3)师:这就是古人所说的“能者为师”的道理。关于这个道理,孔子也说过这两句(出示:三人行,必有我师焉,敏而好学,不耻下问,相机讲解)

三、过渡:看来,遇到了问题,我们应该多向人请教,仅仅问就可以了吗?——(板书:观察思考),在求知的过程中,我们不但要——勤学好问,而且要——观察思考。作者为了说明这个观点,又列举了北宋时的大科学家沈括的例子。

1、指名读(找出错字、漏字)

2、问:沈括小时候对什么产生疑问的?(为什么同是桃花,开花的时间相差甚远?出示:《大林寺桃花》)

3、尽:开尽,开完。始:开始(出示形象的动画)

4、妈妈的话没有解决沈括的疑问,他是怎样做的?(坚持,人贵有志,学贵有恒)后来,他在深山的寺庙里观察思考发现了:原来:山上的温度比山下低的多。

5、就是因为沈括善于把勤学好问和观察思考结合起来,所以他才会有如此高的成就。(出示沈括的资料)

小结、现在,再来看一下作者在文中提出的观点:你信服这样的观点吗?作者举例证明这样的观点,这就叫“有理有据”。

四、总结

1、课文学到这里,我想同学们一定也懂得我们从小就应该养成勤学好问的习惯,因为(导读)“我们从小养成勤学好问的习惯……”2、是的,勤学好问,不仅是一种良好的学习方法,更是一种良好的学习品质,有许多的名人名言也验证了这一点。请大家看几则名人名言。

五、拓展延伸

过渡:下面老师想检验一下大家活学活用的能力:(出示故事)各位同学假如你是这位智者,你会怎样来说服老大和老二呢!请你写一段话来说服他们。

(友情提醒:不仅可以用书上原文、原故事来说服“老二”,还利用自己所知道的名人名言、名人故事来说服他们。)

资料摘要

23 学与问优秀教学设计