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5.认识人民币（通用）公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

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关键词：5.认识人民币（通用）公开课教案（教学设计）

正文

《认识人民币》教学设计

锡林南路小学分校

杨振

《认识人民币》教学设计

教学内容:数学书P52-P53例1、例2及相关习题。

教学目标:

1、知识与技能:基于学生已有的生活经验,通过简单的购物活动,初步了解灵活使用人民币的方法;了解元、角、分之间的关系,知道1元=10角、1角=10分。

2、过程与方法:经历给人民币分类整理的过程,知道人民币的单位是元、角、分并掌握人民币单位之间的关系。

3、情感态度与价值观:在学习的过程中,体会人民币在社会生活中的作用,知道爱护人民币也就是爱护我们的国家。

教学重点:认识1元及1元以下面值的人民币。

教学难点:掌握人民币单位元、角、分之间的进率。

教学过程:

一、激趣导入

师:猜谜:薄薄一张纸,作用真是大,要买笔和本,就要用到它。(钱)

师:生活中哪些地方还会用到钱?

每个国家对钱的叫法不一样,在美国叫做美元,在英国叫做英镑,在我们国家叫做人民币,是由中国人民银行发行的,代表着我们国家,我们要爱护人民币。今天我们一起认

识1元及1元以下的人民币，齐读课题两遍。

二、探究新知

1、认识人民币

师：你们都知道人民币，但你们会用人民币吗？（会）这里有一个格尺，这个格尺的价格是1元，怎样用黑板上的人民币买这个格尺？

（1）拿纸币或者硬币1元；（可能）

（2）拿2个5角；（两个5角是一元）

师：你们是怎样辨认出人民币的面值的？比如1元。

生：通过数字，图案等。

师：那就用刚才的方法认一认这三枚硬币。（1分、2分、5分）

下面我们就用开火车的形式再来认识人民币，看哪位同学说的又快有准确？

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5.认识人民币（通用）公开课教案（教学设计）