13 精读和略读△教学实录｜教案在线预览

资料摘要

13、精读与略读教材分析:这是一篇介绍读书常识和读书方法的课文。这篇课文介绍了精读和略读两种读书方法,侧重介绍了略读,讲述了略读的意义,怎样去进行略读,略读应注意些什么等几个方面的内容。课文对精读讲得较简略,重点介绍了略读。学情分析:《精读与略读》这篇课文内容条理清楚,浅显易懂,对五年级学生来说并不

资料类型：教学教案文档

所属课文：13 精读和略读△

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2026-10-05 17:17:37

来源学校

学校：舒城县城关镇孔集下河小学

13 精读和略读△教学实录

未知

2026-10-05 17:17:37

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：13 精读和略读△教学实录

正文

13、精读与略读

教材分析:

这是一篇介绍读书常识和读书方法的课文。这篇课文介绍了精读和略读两种读书方法,侧重介绍了略读,讲述了略读的意义,怎样去进行略读,略读应注意些什么等几个方面的内容。课文对精读讲得较简略,重点介绍了略读。

学情分析:

《精读与略读》这篇课文内容条理清楚,浅显易懂,对五年级学生来说并不是很难,所以在教学中无需教师细解,只要能提纲挈领地给予引导,从而达到培养学生自主学习的能力。

教学目标:

1、正确、流利地朗读课文。

2、自主学习课文,感知并读懂课文,理解词句及内容。

3、通过具体的语言材料,学习选择哪些读书方法和怎样略读。

教学重点:知道什么是略读,略读的意义和方法。

教学难点:知道灵活运用精读与略读

教具准备:教学课件。

课时安排:一课时

教学过程:

一、揭题,审题

1.我们每天上学读书,知道读书的名言吗?如多读书有三到:心到、眼到、手到;已学过一些介绍读书方法的课文,如《读书莫放“拦路虎”》.《读书做记号的学问》等文章,把握好的读书方法,可以事半功倍。今天,我们再来学习两种读书方法。

2.板书:精读与略读。

3.审题:读了课题后,你想知道什么呢?

(1)什么叫“精读”?什么叫“略读”?

(2)你通常会采用什么方法?

二、指导自读课文

1、轻声自读课文,要求:

(1)要有一定的速度;

(2)弄清这篇课文写了哪几方面,主要讲了哪些问题?

(3)在自己认为最有收获的句子下面作记号。

2.汇报交流,读文后你知道了什么?(出示PPT)

(1)指名认读生字、词。

(2)什么是精读?精读的作用、方法?

(3)什么是略读?

三、再读课文,着重学习“略读”部分

1.学会了精读,为什么还需要具备略读能力呢?

2.略读有什么作用?找出有关词句。

3.怎样进行略读呢?小组讨论。

4.汇报小组讨论的结果,指名回答。

5. 精读与略读有矛盾吗? 学生讨论交流汇报。

四、小结。

读了这篇课文,你有什么收获?

五、小组学习,指导读书。

六、总结全文只要我们善于把精读和略读结合起来,就能取得最佳的读书效果。

七、作业

用略读的方法阅读自己喜欢的一篇课外文章或一本课外读物。

板书设计: 13、精读和略读

精读略读为什么?

作用?

方法?

关于本教案的常见问题

Q：13 精读和略读△教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 精读和略读△》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

13 精读和略读△教学实录