两位数减一位数和整十数公开课参赛课教案

第十课时两位数减一位数、整十数(退位)

教学内容:

教学目标:

(一)知识教学点

1、理解两位数减一位数的退位减法的算理。

2、掌握两位数减一位数的退位减法的口算方法。

(二)能力训练点

1、进一步培养学生的口算能力。

2、继续培养学生的操作能力。

3、培养学生对知识的总结概括能力。

教学重点:两位数减一位数的退位减法的算理。

教学难点:理解退位的道理。

教学具准备:数字卡片、小棒、例题小棒图。

教学过程:

(一)铺垫孕伏

1、口算:

57-4= 75-3= 69-5=

57-40= 75-30= 69-50=

2、学生完成口算练习后,师生根据第一组的口算,回顾两位数减一位数或整十数的口算方法,明确相同数位上的数相加减,并强调口算两位数减一位数时先用个位数减个位数。(板书两位数减一位数)

(二)探究新知

1、教学例题。

⑴设疑导入:

教师出示例2知道什么,求什么?怎么解答?列出算式36-8(板书:36-8=)

引入:刚才同学们回顾了两位数减一位数的口算方法,你们能不能按照刚才的口算方法做一做这道题呢?有疑问吗?

⑵操作探疑:

引导学生进行操作,寻找解决问题的方法。每位同学拿出三捆小棒表示3个十,再拿出6根小棒,表示6个一,在课桌上摆好。

从这些小棒中要去掉8根小棒,想一想应该怎么办呢?同学们自己动手试一试。同桌同学可以互相议一议,说说你是怎么摆的?怎么想的?并用自己的方法记录在草稿本上。在学生操作的同时,教师巡视,进行个别辅导。

⑶解疑明理:

第一种指名说说学生的操作过程,然后依据学生的回答,在黑板上进行演示。教师引导学生有序回答。

先摆三捆小棒和6根小棒。单根小棒不够8根,就得把一捆小棒打开,变成10根。

打开的10根小棒和原来的6根小棒合起来就是16根单根小棒。从16根单根小棒中减去8根,还剩8根,和剩下的两捆小棒合起来就是28根小棒,所以, 36减8应该得28。

⑷归纳算法:

①引导学生对照黑板上的操作过程议一议:算式中的36应该先怎么办?再

干什么？

引导学生明确：个位上的6不够减时，要从十位上拿出1个十，也就是10个一，与个位上的6合起来，然后用16减去8得8，再把8和剩下的2个十加起来。

②学生回答计算过程，教师把板书补充完整。

交流过程如第一种方法：第二种先摆三捆小棒和6根小棒。单根小棒不够8根，就得把一捆小棒打开，变成10根。从10根小棒中减去8根还剩2根，与剩下的26根小棒合起来就是28根，所以36减8应该得28。 第三种想到8可以分成6和2，36根小棒先减到6根小棒，再从三捆里拿出一捆小棒打开变成10根减2根得8根，再和二捆小棒合起来是28根。减两次，不太方便。

第四种三捆小棒和6根小棒，先减掉一捆，多减了2根，再从减掉的一捆中打开拿回2根。第四种要想到补数。

③师生回顾学习过程，强化口算方法。选择书中例题的两种方法重点教学。（板书退位）

（三）练习 1、反馈练习。

看教科书，投影出示，师生共同完成课本做一做第1题。 完成“做一做”第2题。

2.先说出得数十位上的数，再计算。 76-4 76-8 57-3 57-9 64-3 64-8

同桌说说76-4和76-8是怎样计算的？你发现什么？

3.我们一起帮小鸟找家吧！

46

29

739628170651

38

263789

4.解决问题书本练习十六第7题。

（四）．全课小结

小结时启发学生找出今天学习的两位数减一位数与以前学的不同之处，教师点明课题：“今天我们学习的是两位数减一位数的退位减法。”（板书：退位） （五）作业：书本练习十六第1、2、8题。 板书：两位数减一位数（退位）

先算10-8=2 再算26+2=28

先算16-8=8 再算20+8=28