4 古诗两首教学设计模板｜教案在线预览

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《示儿》教学设计【导课】1.一位85岁的老人,一个除夕之夜,临终之时,他一生都在追求的国家统一的志愿没有实现,他把儿子叫到床前,提笔写下了遗书,短短的二十八个字,却没有一字提到家事,他写的是什么呢?2.出示《示儿》。【教学过程】一、初读全诗感受诗意1.先以自己的理解读读这首诗。2.理解这首诗讲的内容

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所属课文：4 古诗两首

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2018-06-06 01:48:00

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4 古诗两首教学设计模板

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《示儿》教学设计

【导课】

1.一位85岁的老人,一个除夕之夜,临终之时,他一生都在追求的国家统一的志愿没有实现,他把儿子叫到床前,提笔写下了遗书,短短的二十八个字,却没有一字提到家事,他写的是什么呢?

2.出示《示儿》。

【教学过程】

一、初读全诗感受诗意

1.先以自己的理解读读这首诗。

2.理解这首诗讲的内容。

(借助资料,并讲给同桌听,并能纠正有错误的地方。)

3.解释诗意并板书。(讲清楚难懂字词并翻译)

二、再读全诗理解深意

1.自己读这首诗,谈谈自己读完后最强烈的感受。

2.知道“死去元知万事空”为什么还告诉儿子“家祭无忘告乃翁”?

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(体会作者至死不忘国家统一的爱国之情)

3.体会陆游这一声声的嘱咐中的感情。

(悲愤又充满希望)

4.带着体会出来的感情,朗读这首诗。

(个读,齐读)

三、拓展延伸,深化理解

1.出示《秋夜将晓出篱门迎凉有感》

2.读这首诗,理解此诗并比较两首诗的异同。

(异:时间,地点同:国家统一的愿望)

3.读这首诗最让人心痛的是那个字?

(“南望王师又一年”中的“又”字)

四、摸拟场景感同身受

1.根据诗的内容把课文改成一段病床前的对话。(要有行动,语言,神态等描写)

2.朗读表演对话。

【板书设计】

示儿

死去无知万事空,国不统一

但悲不见九州同。死不瞑目

王师北定中原日,至死不变

家祭无忘告乃翁。收复失地

关于本教案的常见问题

Q：4 古诗两首教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 古诗两首》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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