13 牛郎织女优质课教案设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《13 牛郎织女》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

13 牛郎织女优质课教案设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：13 牛郎织女优质课教案设计

正文

13、牛郎织女

南京市扬子第三小学姚丽

本课时教学目标:

1、了解故事中牛郎、织女、老牛特点

2、理清课文脉络,抓住主要情节精读

3、简要复述课文

教学重点:

1、了解故事中牛郎、织女、老牛特点

2、理清课文脉络,抓住主要情节精读

3、简要复述课文

教学难点:

1、把握人物特点

2、理解民间故事的特点,体会《牛郎织女》所要表达的情感

教学准备:ppt

教学过程:

一、聊故事人物、知人物特点

1、七夕节导入——《牛郎织女》

2、初步了解民间故事的特点

3、了解故事中“牛郎”“织女”名字由来、人物特点

4、知晓故事中其他角色

老牛王母娘娘喜鹊……

二、聊故事情节

1、由书上插图,走进牛郎的幸福生活

简单描述图片中所描述的情景

2、根据老师所给提示,体会故事情节的一波三折,概括出故事主要情节

3、理清课文脉络

三、聊老牛

1、故事中促进情节发展的重要角色

2、印象最深刻的角色

老牛

3、理清老牛与牛郎、织女之间的关系,找出相关段落、语句读一读总结出:牛郎对老牛的照看周到老牛的知恩图报

4、分析“老牛”角色特点

5、讨论“老牛”在这个故事中的作用与意义

6、总结民间故事的特点

神奇丰富的想象情感

四、根据所给提示复述课文

《牛郎织女》教学反思

《牛郎织女》是一个民间故事,故事语言通俗易懂,但却寄托了劳动人民美好的愿望。备课的时候我在想,学生们都早已知道这个故事了,在教学中,我应该怎么教才能更有效果?对于六年级的学生来说,显然不能停留在简单的了解故事、指导朗读的环节上了。所以我想应该引导他们透过故事情节,引发对价值观的正确判断,树立正确的人生观。

在了解课文脉络后,我想让学生自己质疑,进行自主学习。在品读相关语句的过程中理解人物形象,理清牛郎与老牛、牛郎与织女、织女与王母娘娘的关系。在理清了故事情节,了解了人物关系后,我设计了人物评论这个环节,让学生结合课文内容谈谈你对故事中的人物的看法。这个问题的提出对课文的理解更有效果,我放手让学生来讲,从文本中理解,把品味、感悟还给学生。学生的发言能够结合课文里的内容谈自己的理解,他们认为牛郎是个勤劳善良的人;老牛是个位善解人的人;织女是个心地善良的人。学生在评论王母娘娘这个人物角色时,有的学生认为王母娘娘心狠手辣,破坏了牛郎织女的美好生活,可恨;有的认为王母娘娘残暴,不顾织女两个年幼的小孩,狠狠地推倒他们,可恶;也有的认为王母娘娘法力无边,划出天河把牛郎织女活生生的隔开。从他们身上寄托了劳动人民美好的愿望,对我国传统道德文化进行了一个折射。牛郎折射了我国农业社会中男性吃苦耐劳的品德,织女折射了我国农业社会中妇女贤惠淑德的精神。王母娘娘则代表了封建保守势力,折射了专制狡猾的丑恶嘴脸。

教学由浅入深、照顾到不同程度的学生。每一次当学生发言之后,引导学生进行思考与评价,让学生在评价之中学习和提高,充分发挥学生潜在的感悟能力与学习能力,从而提升学生的语文素养。牢牢抓住语言文字的训练,设计的问题对不同程度的学生有效,让学生学得轻松,学得扎实,是我在这节课中的教学所得。

资料摘要

13 牛郎织女优质课教案设计