23 学与问课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《23 学与问》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

23 学与问课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：23 学与问课件配套优秀教案案例

正文

学与问

(一)导入

1、在你们的脑海中,谁是有学问的?

2、你能把学问换个词语吗?(知识,学识,才华)

古今中外,有知识,有才华的人啊,举不胜举。

3、(板书:与)加了一个与字如何理解?(生:学习与提问)

今天,我们就一起来学习一篇课文(齐读课题)这是一篇说理性的文章,也就是我们常说的议论文。议论文通常在开头鲜明地提出观点,然后通过“摆事实,讲道理”方法阐述自己的观点,最后总结观点。那么,本文作者提出了一个什么观点又是怎样把这个观点说清楚的呢让我们共同走进第二十三课.

(二)初读课文,理解字词

1、请同学们打开课文,老师要检查大家的预习情况。(大声自读全文,要求:(1)、标上小节序号;(2)、读准字音;(3)、画出课文中由生字组成的词语和四字词语,记住它们的样子,等会儿老师要帮大家默写)

2、检查词语:

不懈探求、瞬息万变、翱翔、相辅相成、日新月异、勤学好问

(1)指名默

(2)再请同学读(你特别要提醒同学注意的是?)

字义:“瞬息万变”瞬:眨眼之间,息:吸气之间,形容极短的时间内变化快而多。

"日新月异"指变化大.

(3)全班齐读

(三)轮读课文,部分释疑

1、词语我们已经掌握了,那课文能否读通读顺呢?(谁愿意来试一试)我先请人来读一读第一和第五自然段,听好要求:

(1)划出本课开篇提出的观点和总结观点的语句。

(2)交流文本中提出的观点和总结的观点。

“知识是学来的,也是问来的。”

“学问学问,既要学又要问。学与问是相辅相成的,只有在学中问,在问中学,才能求得真知。”

(3)出示:辅的解释。相辅相成

辅:辅助。指两件事物互相配合,互相辅助,缺一不可。

2,这两句话一句在开头,起的作用是——总领,一句在结尾起的作用是——总结.两句话又形成的关系是——首尾呼应.

3,这两句话的意思用一个四字词语来说就是要——勤学好问.

板书:勤学好问

勤学好问

"好"就是"喜欢,喜爱"的意思。

4,再读课文,理清文章思路.

课文第一,第五小节摆出了勤学好问这个观点,围绕这个观点,课文中间三小节各写了什么 (指名朗读回答.)

第2自然段:哥白尼从小喜欢"问",导致他对科学的不懈追求.

相机理解"不懈探求"懈,松懈.不断探索.

第3自然段:小学生有问题要请教别人,拜能者为师.

第4自然段:我们要像沈括那样,把勤学好问与观察思考结合起来.

(四)理清文脉,分段概括段意

1、学到这里,你能给课文分段了吗?

2、是啊,从小养成勤学好问的习惯,你将真正成为学习的主人。

3、第一、第三段概括的不错,可第二段要真正概括的既简练又完整,可不容易,谁想来试试。

课文围绕“学”与“问”先写了什么?再写了什么?然后写了什么?最后写了什么?(课文围绕“勤学好问”这一中心论点,通过中外两个具体事例,告诉我们“问”的重要性,教育我们从小养成勤学好问的好习惯。)

4、齐读课文

5、布置作业

资料摘要

23 学与问课件配套优秀教案案例