①上天的蚂蚁课件配套优秀教案案例

上天的蚂蚁教学设计

新乡市第一实验学校张丽娜

教学目标:

1.初步了解蚂蚁的生活特性;表达要清楚完整、有礼貌,能展开合理的想象。

2.能认真倾听别人的讲述并能客观公正地进行评价;

3.在听说活动中培养浓厚的兴趣,培植起克服困难的勇气、信心和毅力。

教学重难点:

合理想象、大胆质疑、分享智慧。

教学准备:

课件、魔法棒、蚂蚁图片等。

教学活动:

活动一:贴近生活,巧妙切入。

1.亲爱的小朋友们,昨天咱们一块认识了一位新朋友,它是谁啊?

2.板书:贴图蚂蚁。和它打打招呼吧!(你好!小蚂蚁!)

3.在生活中大家和蚂蚁交过朋友吗?谁来介绍你认识的蚂蚁啊?我这儿也有一些蚂蚁,你看,蚂蚁在干什么呢?这些蚂蚁还没有树叶的一个角大,说明蚂蚁是多么的小啊!它甚至连一片小小的树叶都扛不起来,又说明了蚂蚁的力量是多么的弱啊!(教师展示小蚂蚁,教师引导从不同方面介绍:优点、特点、种类、颜色,并注重对表达的评价。板书:小、弱)

4.那咱们课文里的蚂蚁又是什么样子的呢,下面就让我们回到课文中去找找这位好朋友。请翻开书69页,小声读读课文,回忆一下这是一只什么样的小蚂蚁,和你平时认识的一样吗?

5.学生发表自己的意见。谁来说说课文中的蚂蚁是怎样的?(回答:课文中的小蚂蚁……)我们知道了这是一只勇敢自信的小蚂蚁。 (教师引导,板书:自信、努力) 这只小小的蚂蚁还有一个大大的愿望,是——(板书“上天的”)

6.就是这小小的蚂蚁,他却自信地要顺着通天树往天上爬,多了不起啊!你想对他说点儿什么?[教师扮演小蚂蚁与学生对话]

活动二:引发冲突,激活思维。

1.在大家的鼓励下,小蚂蚁开始一步一步顺着通天树往上爬,那它能够爬到天上去吗?别着急,想想清楚,要说清楚你的观点和理由,先和同桌说一说,思考好了的小朋友再举起你的小手。(巡视引导不同意见:能和不能)

2.个别发表意见。教师指导表达清楚。

(教师引导:接下来我们请小朋友们来发表自己的意见,发言的小朋友要声音洪亮,表明观点和理由,听的小朋友要认真听,和发言小朋友的观点一样的可以补充,不一样的可以提出不同看法。) (板书能、不能。)

(引导两方面都要用力,尤其是不能方面,要让学生争论起来。有不同意他的意见的吗?蚂蚁是那么弱那么小,它真的能爬上天吗?会不会有人嘲笑小蚂蚁的梦想呀?小蚂蚁会不会因为被嘲笑而放弃呢?

会不会有人鼓励小蚂蚁呢?)

4.大家都说得很有道理,我们看过西游记对吧?在《西游记》里唐僧师徒不也是经过了九九八十一难最后取得了真经的吗?所以呀,我们相信,自信的小蚂蚁通过自己不断的努力一定能爬到天上去的,对吗?(板书圈出“能”)我们来为小蚂蚁加油吧!小蚂蚁加油!小蚂蚁加油!

小蚂蚁要继续出发了,你们想不想和他一起去呀?

活动三:灵活方式,合理想象。

1.魔法棒挥动起来,转呀转!小朋友们变!变!变!呵呵,现在你们可都是可爱的小蚂蚁了!哎!白胡子老爷爷有话要说了,来听听他都说了什么?(多媒体提示音:小蚂蚁啊,你要加油哦,这一路上你会遇到很多朋友,也会遇到很多困难,你能够想象得到吗?)

2.小组交流:在上天的过程中你们每一只小蚂蚁都会遇到不同的事情,想象一下你会遇到什么事呢?请看云姐姐的提示:(多媒体)(1)你会碰见什么天气?(2)你会遇到什么困难?怎么解决的呢?(3)你会碰见谁呢,你们之间又会发生什么故事呢?

下面就请小蚂蚁们在小组内尽情地想象,尽情地说吧!

小蚂蚁们,怎么样了?估计都爬到天上去了吧?

3.小组汇报,教师引导:小朋友在发言的时候,其他小朋友一定要仔细听,因为你们都是小评委,可以学习他们的优点,也可以给他们提提建议。

4.教师引导生生互评。同时引导学生想象天上的美景或故事,童话人

物之间的对话,鼓励小蚂蚁的,嘲笑小蚂蚁的,小蚂蚁又会说些什么。(配乐想象)

5.小结:我们把小蚂蚁上天刚开始、途中、结尾遇到的事情连起来就将是一篇篇动人的童话故事,大家可以试着把故事用笔写下来,或者用录音机录下来,喜欢画画的小朋友还可以把它画下来。

活动四:拓展延伸,自然升华。

1.教师引导:在咱们的生活中,你有没有像小蚂蚁一样持之以恒最后获得成功的故事呢,给大家讲一讲,或者谈谈自己今天当了小蚂蚁的感受。

2.个别发言,简单评论。

3.结束全文:其实你们也和上天的蚂蚁一样勇敢,你们瞧,咱们今天通过学习,你们不也是从最开始只能说一两句话,到后来能够清楚地把一个故事从开始到途中到结尾讲的清清楚楚的吗?这说明你们也通过自己的努力取得了成功,在这里我要代表小蚂蚁来祝福你们:你们一定会通过自己的努力克服困难,祝福所有的小朋友美梦成真!

板书设计:

上天的蚂蚁(图)

能开始不能

途中

自信努力结尾弱小

框图式设计:

活动一:贴近生活,巧妙切入。

1.贴图、蚂蚁展示引入新课。

2.学生交流生活中认识的蚂蚁。

3.回顾文本,树立蚂蚁形象。

活动二:引发冲突,激活思维。

1.质疑:小蚂蚁能够爬到天上去吗,

2.个别思考,同桌交流。

3.个别表达,生生争辩。

4.教师小结,强调“能”。

活动三:灵活方式,合理想象。

1.创设情境,引导学生角色转换。

2.小组交流:上天过程。

3.个别汇报,生生互评。

4.小结:课外作业延伸。

活动四:拓展延伸,自然升华。

1.讲生活中类似的事情。2.小结活动。