习作4优秀完整教案

苏教版语文六年级下册习作4

记一次小实验

扬州市施桥中心小学朱大飞

教学目标

1、认真阅读习作要求和范文,读懂题目的要求。

2、运用多读多想的读书方法,培养学生自主学习、合作探究的意识和习惯。

3、按要求观察一次实验,做好实验记录,将实验的经过、结果写下来。

教学重点

了解实验的经过,观察一次实验,写清实验的经过、结果。

教学准备

1、与本课有关的教学课件及相关视频。

2、“马德堡半球实验”演示的有关器材。

教学过程

一、激发兴趣,揭示课题。

今天,我们作文课的主题是记一次小实验。(板书课题)

同学们,你们做过实验吗?(讨论)

在哪里?家里还是科学课上?

今天的作文课上,我们大家一起来学习记一次实验的作文的写法。

二、学习例文、概括提纲。

1、首先,建议我们同学还是向例文学习学习,看看例文的作者他是怎样写一次实验的,他的哪些地方写得特别精彩,值得我们学习。也可以读读本次习作的要求,看看对我们提出了哪些具体的要求。

2、同学们可以打开书一边读一边思考老师刚刚提出的这两个问题。

(学生自由读习作4上面的内容)

3、谁来读一读这篇文章?

这篇例文中,介绍了什么样的实验内容?(生回答)

介绍了关于“蚂蚁行进路线,遇到樟脑丸的影响”的实验。

4、如果,我们要把这次实验的过程写成作文,要把什么写清楚呢?(生回答)

根据学生回答总结:

为什么要做这个实验,做这个实验的目的是什么?要交代清楚。

还有做实验写完的时候,要把自己明白了什么道理写清楚。

也就是这个实验做完了结论是什么?把这个结论告诉大家。

所以,要把这次实验的过程写成作文,就要写清楚实验的起因、目的、经过、结果、结论等。在做实验的过程中,要写有什么疑问。边做实验、边思考,把心里的想法也写具体,就更好了。

5、课件总结提纲:

写好“记一次小实验”的作文要求:

实验的起因

实验的步骤

实验的过程和细节

实验的结果和结论

三、实验演示、仔细观察

1、明白了怎么写实验的要求,现在能写了吗?

不知道该写什么实验,没关系,我们现场来做一次实验。现场做实验的时候,同学们可要注意仔细观察,仔细地用心去写。那咱们现在就要做了。

2、同学们听说过“马德堡半球实验”吗?

简单介绍“马德堡半球实验”

这个故事啊,发生在三百多年前年,是一位德国科学家也是马德堡市的市长格里克市长在马德堡城做的实验。目的是为了证明大气压的存在。而此实验也因格里克是马德堡市的市长职衔而被称为“马德堡半球”实验。正如他所说的,两个普普通通的铜半球合在一起,不是添加了什么东西,而是抽了两铜半球之间的空气,拴上马来拉,结果拴上许多马,也没有拉得开。那究竟是什么神奇的力量使这两个半球如此地难以分开呢?

3、我们今天的实验就是要揭开其中的奥秘,到底是什么力量,让两个半球如此难以分开,这是咱们的实验目的。

(1)教师画图,简单介绍实验过程。

(2)课件演示,详细展示实验过程。

4、实验演示:

(1)指导学生实验

这是老师从学校实验室找来的实验模型,同学们可以看一看,是什么制作成的?(橡胶)

你们看它有没有螺丝,有没有挂钩?(没有)

看一看靠在一起,能打开是吧。

老师先请一位同学上来帮忙,(请一名同学上讲台)请你拿住两个半球。现在我们要进行实验的第一步,你觉得第一步应该是什么?(第一步应该是先把空气抽掉。)

如何去掉里面的空气呢?(挤压,生用力挤压两个半球,直到两个半球贴在一起。)

现在,我们进行实验的第二步骤,叫什么?(拉)

请你两手用力向后拉开半球,我们马上就可以见证奇迹了。(生用力,但拉不开)

你一个人能拉开吗?老师再请一位同学上来帮忙!(两位同学实验)请你们一人拉一边半球,老师数1、2、3开始!(生用力拉半球,拉不开)

哦,同学们你们看他们尽力了吗?(没有)。

没有尽力,从这个表情动作,咱们都可以看出你俩没尽力。别急,光靠你们俩能拉开吗?拉不开,为什么拉不开你们知道吗?(因为里面的空气没了,就像我们把一个瓶子放在水里,要费点力量才能拉出来。)

那咱们再请两位同学帮助。你们一边两个,后面一位同学抱住前面一位同学的腰。啊,先别忙,我告诉你们姿势,前腿马,后腿弓,咬紧牙齿,瞪大眼睛,同学们,喊1、2加油……(四名同学同时拉,拉不开)

老师再请两位同学上来一起拉!(六名同学同时拉)

(2)适时写作指导

哦,同学们,说说你们拉的感受。

能不能说说你们拉的时候,是怎样用力的?

这时候你的胳膊、腿有什么感觉?

(生说拉的感受)

同学们,你们有没有看到他们用劲儿?你都看到什么?

再从他们姿势上、动作上来分析。

你们是这体验吗?同学们,你们心里是怎么想的?

(生说看的感受,看的想法)

(3)揭示实验原理

同学们,刚开始里边有空气的时候,里边也有向外的力量,外面也有向里的力量,他们对当。所以咱们轻轻地就拉开了。当里面的空气被挤压掉,里面没有空气,只有外边有空气,外面有向里的力量,里面没有向外的力量。这个力量就叫做大气压力。这就是我们这个实验的结论,是谁使我们难以拉开两个半球的呢?(大气压力)

四、总结实验、指导写作

同学们观察得非常仔细,就需要这样的观察,咱们这个现场实验才不至于白做,是吧。

仔细观察实验人表情、动作、神态甚至包括他的语言,还有你自己的想象,你的体会,都可以成为我们这个实验里的内容,是吗?

刚才实验的过程中,有什么场景或感觉是你很难忘的?

同学们,这个过程当中有表情,有动作,有我们大家的心理,老师的语言,还有大家参与活动时场上的气氛,都挺不错的。请你选择一个片段,认为最精彩的一个片段,把它写下来,可以写一小段话,也可以写两三句话。好吧,现在来打开你的练习本,咱们试着写点。

五、学生写作、教师巡视