搭一搭（二）教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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《搭一搭(二)》教学设计一、教学内容:北师大版二年级数学下P6和P7《搭一搭(二)》。二、教学目标:1、进一步理解有余数除法和余数的意义。2、运用有余数除法的有关知识,联系生活实际解决简单的问题,体验成功的乐趣。三、教学重点难点:重点:进一步理解“余数小于除数”。难点:运用有余数除法的有关知识,联系

资料类型：教学教案文档

所属课文：搭一搭（二）

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2018-05-22 09:03:00

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学校：盖州市榜式堡学校天保中小学

搭一搭（二）教学设计(第一课时)

未知

2018-05-22 09:03:00

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关键词：搭一搭（二）教学设计(第一课时)

正文

《搭一搭(二)》教学设计

一、教学内容:

北师大版二年级数学下P6和P7《搭一搭(二)》。

二、教学目标:

1、进一步理解有余数除法和余数的意义。

2、运用有余数除法的有关知识,联系生活实际解决简单的问题,体验成功的乐趣。

三、教学重点难点:

重点:进一步理解“余数小于除数”。

难点:运用有余数除法的有关知识,联系生活实际解决简单的问题。

四、教具学具:

课件、小棒

五、教学过程:

一、问题情境

师:同学们,上节课我们认识了有余数的除法。谁能说一说在做有余数除法的题目时我们应该注意哪些问题?

指定学生回答问题。(余数小于除数)

【设计意图:复习上节课所学知识,再一次强调做这类题目时应注意的问题,为本课学习奠定基础】

二、自主探究

师:仔细看图,说一说你从图中知道了什么?(课件出示:教材第六页情境图)

生:小朋友们正在用小棒搭房子,六根小棒可以搭一个房子。

师:如果有十六根小棒,那么可以搭几个房子,还剩几根?搭一搭,算一算。

学生自主动手摆小棒搭房子并列式计算,教师巡视了解情况。

交流订正:16÷6=2(个)……4(根)

师:结合刚才搭房子的过程,你能列竖式计算吗?说说你是怎么想的。

生1:根据“二六十二”,说明我们撘两个房子用了十二根小棒,剩余四根小棒,剩余的小棒不够再搭一个房子了。这也正好说明余数必须比除数小。

生2:我觉得是除数和几相乘的积最接近被除数,且比被除数小,商就是几。

师:说得都有道理。现在请大家在看一看下面这幅情境图,说一说你知道了些什么?(课件出示:教材第六页最下面的图)

生1:有十三辆玩具坦克,平均分给五个小朋友,每人分到两辆,还剩三辆,所以13÷5=2 (辆)……3(辆)

生2:有13片树叶,每五片树叶粘成一朵花,可以粘成两朵花,还剩3片树叶,所以13÷5=2(朵)……3(片)

师:同学们说的都很对。有余数的除法在我们日常生活中是很常见的。会计算有余数的除法可以帮助我们解决很多的实际问题。试商的时候一定要注意:①除数和几相乘的积最接近被除数且小于被除数,商就是几;②余数一定要小于除数

【设计意图:通过学生动手操作和教师适当讲解,使学生明确剩下的不够再分一份,理解“余数”的实际意义,进一步巩固所学的知识】

三、巩固练习

出示教材第七页“练一练”习题

四、总结提升

师:计算有余数的除法时,我们应该注意什么?

(余数必须小于除数)

(四)【设计意图:课末总结帮助学生对课堂知识进行梳理,回顾知识点的同时让学生学会数学思考的方法】

六、板书设计

搭一搭(二)

16÷6=2(个)……4(根)

关于本教案的常见问题

Q：搭一搭（二）教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《搭一搭（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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