2.20以内的退位减法（通用）教案2｜教案在线预览

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20以内的退位减法(练习课)教学内容练习五思考题及生活的数学教学目标1.通过归纳和整理,使学生进一步理解、掌握20以内的退位减法的计算方法,能比较熟悉地口算20以内退位减法。2、培养学生的观察能力、分析能力和计算能力。3、通过创设情境,激发学生的学习兴趣,从而使学生感受数学与生活的密切联系,培养学生

资料类型：教学教案文档

所属课文：2.20以内的退位减法（通用）

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2018-05-31 18:14:00

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学校：广州市番禺区大石新联小学

2.20以内的退位减法（通用）教案2

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20以内的退位减法(练习课)

教学内容

练习五思考题及生活的数学

教学目标

1.通过归纳和整理,使学生进一步理解、掌握20以内的退位减法的计算方法,

能比较熟悉地口算20以内退位减法。

2、培养学生的观察能力、分析能力和计算能力。

3、通过创设情境,激发学生的学习兴趣,从而使学生感受数学与生活的密切联系,培养学生的数学情感。

教学重点:进一步理解、掌握20以内退位减法的算理和方法。

教学难点:培养计算能力和解决问题的能力。

教学准备:多媒体课件、导学学习纸

教学过程:

一、揭示课题:前面我们刚刚学习了什么数学知识?今天我们一起来复习本单元的知识。板书课题:20以内的退位减法(练习课)二、导入:小精灵给我们带来了许多数学问题想考考大家,你们有信心接受它的挑战吗?

练习一:小精灵的一颗星问题:

学生自主完成。

开火车说得数。

抽算式说算法。例如：13-6= 算法：破十法：10-6=4 4+3=7 以13-6=7 想加法算减法：6+（7）=13 所以13-6=7 练习二：说一说，算一算。

1、引导观察图，编故事说说图意。

2、分析图意中知道什么？问题求什么？

3、学生提问题补充。会用减法的意义说说为什么用减法计算。练习三：解决问题

所

1、观察场景图,学生编故事说说图意。

2、提出数学问题,教师列取典型问题,进行重点分析解决。

问题一:小东比小明多拍多少下?

小组合作学习:任务单导航

读:题中的信息是什么?问题是什么?

画:用画画图的方法比一比,算一算,再列式计算。

说:互相说说自己是怎么想的,不懂就问。

分析:小东比小明多拍多少下?为什么用减法计算?“小花拍8下”这条件为什么不参加计算?

3、完成其他问题:

例如:小花和小明一共拍多少下?

小花比小东少拍多少下?

三、总结:这节课我们学习了什么知识?你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：2.20以内的退位减法（通用）教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.20以内的退位减法（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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