2.20以内的退位减法（通用）教案2.pdf

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关键词：2.20以内的退位减�…教案2

正文

20以内的退位减法(练习课)

教学内容

练习五思考题及生活的数学

教学目标

1.通过归纳和整理,使学生进一步理解、掌握20以内的退位减法的计算方法,

能比较熟悉地口算20以内退位减法。

2、培养学生的观察能力、分析能力和计算能力。

3、通过创设情境,激发学生的学习兴趣,从而使学生感受数学与生活的密切联系,培养学生的数学情感。

教学重点:进一步理解、掌握20以内退位减法的算理和方法。

教学难点:培养计算能力和解决问题的能力。

教学准备:多媒体课件、导学学习纸

教学过程:

一、揭示课题:前面我们刚刚学习了什么数学知识?今天我们一起来复习本单元的知识。板书课题:20以内的退位减法(练习课)二、导入:小精灵给我们带来了许多数学问题想考考大家,你们有信心接受它的挑战吗?

练习一:小精灵的一颗星问题:

学生自主完成。

开火车说得数。

抽算式说算法。例如：13-6= 算法：破十法：10-6=4 4+3=7 以13-6=7 想加法算减法：6+（7）=13 所以13-6=7 练习二：说一说，算一算。

1、引导观察图，编故事说说图意。

2、分析图意中知道什么？问题求什么？

3、学生提问题补充。会用减法的意义说说为什么用减法计算。练习三：解决问题

所

1、观察场景图,学生编故事说说图意。

2、提出数学问题,教师列取典型问题,进行重点分析解决。

问题一:小东比小明多拍多少下?

小组合作学习:任务单导航

读:题中的信息是什么?问题是什么?

画:用画画图的方法比一比,算一算,再列式计算。

说:互相说说自己是怎么想的,不懂就问。

分析:小东比小明多拍多少下?为什么用减法计算?“小花拍8下”这条件为什么不参加计算?

3、完成其他问题:

例如:小花和小明一共拍多少下?

小花比小东少拍多少下?

三、总结:这节课我们学习了什么知识?你有什么收获?

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