第5课 第二次工业革命教学设计与反思

《第二次工业革命》教案

复习目标

1.熟练掌握本单元的基础知识，如第二次工业革命的基本史实、主要发明；一战的原因、过程、加速一战结束的因素等。

2.理解第二次工业革命和一战之间的联系，加深对第二次工业革命的影响、一战的原因等难点的突破。

复习重点

本单元的基础知识。

复习难点

整体把握知识线索，理解事件之间联系。

复习过程

一、

创设情景，导入新课。

出示第二次工业革命和一战的相关图片，同时概括垄断资本主义时代的特点为“光明”和“黑暗”，帮助学生整体把握知识线索，导入新课。

二、

整体感知。

学生背诵学案中的基础知识，如下：

人类迈入“电器时代”

1.前提：资本主义制度的进一步确立和巩固。

2.时间：19 世纪 70 年代—20世纪初。

3.标志：电力和内燃机的广泛应用。

4、主要领域：a、新能源：电力、石油。b.新机器：内燃机。c、新通讯：有线电话，无线电报。

5.主要发明：a、英：法拉第--电磁感应现象。 B、德：西门子--发电机、有轨电车；卡尔本茨--内燃机、汽车。 c、美：爱迪生--电灯泡；莱特兄弟--飞机。

6.领先国家：美国和德国

7.影响：（1）科学技术成就迅速被应用到生产中，生产力更进一步提高，推动了世界经济的迅速增长；进一步改变了人民的生活方式，提高了生活的质量。（2）社会关系发生了变化，垄断组织产生了并适应和促进了社会生产力的发展。（3）垄断资产阶级逐渐控制国家的政治和经济生活，各国垄断资产阶级为了输出资本，争夺海外市场，掀起瓜分世界的狂潮。（4）19世纪末20世纪初，主要资本主义国家相继进入垄断资本主义，即帝国主义阶段。（5）加强了世界联系，但也带来了环境污染。

8.特点：1）科学技术的发展突飞猛进，并被迅速应用于工业生产，极大地推动了生产力的发展，取得巨大成果。2）它以电力的广泛应用为显著特点，第二次工业革命标志进入电气时代。3）此次工业革命几乎同时发生在几个先进的资本主义国家，规模广泛，发展迅速。

9. 第二次工业革命对中国的影响：A 第二次工业革命后，日本发动甲午中日战争，1900年八国联军发动侵华战争，中国完全沦为半殖民地半封建社会。B 中国人民掀起了救亡图存运动的高潮。先后发动了戊戍变法和辛亥革命。

第一次世界大战

（一）资本主义进入帝国主义阶段 1、时间：20世纪初。

2、背景：第二次工业革命的影响下，生产和资本制度高度集中，产生了垄断组织。

3、主要国家：美、德、英、法、日、俄。

4、发展状况：a、美、德采用科技成果，发展快。b、英法过份依赖殖民地，发展相对缓慢。c、日本开始崛起，俄国有所发展。

5、影响：a、随着政治经济发展的不平衡加剧，后起帝国主义国家要求重新分割世界，出现列强争霸的局面。德、意、奥三国同盟和英、法、俄三国协约两大军事集团形成，世界形势紧张。c、1914—1918“一战”在两大军事集团之间发生。

(二)第一次世界大战

1．原因：（1）帝国主义国家经济政治发展不平衡，后起的帝国主义国家要求重新瓜分世界。（2）具体原因是两大军事集团的形成。（3）直接原因（导火线）是萨拉窝事件。

2、爆发：1914年7月，奥匈帝国向塞尔维亚宣战 3、结束：1918、11、11 德国投降 4．两大军事集团的组成：三国协约--英国、法国、俄国(核心国：英国)；三国同盟--德国、奥匈帝国、意大利(核心国：德国。)。（注：开战后，意大利见风使舵，加入协约国一方作战。）

5．主要战役：1916年

凡尔登战役，德法投入重兵作战，被称为“凡尔登绞肉机”。

6．加速一战结束的因素：（1）1917年，美、中加入协约国一方作战。（2）1917年，俄国爆发十月革命，退出一战。（3）一些参战国的国内爆发了革命运动。

7．结果：同盟国失败。

8．性质：帝国主义掠夺战争。

9．影响：（1）第一次世界大战是人类历史上第一次规模空前的战争，它给交战各国人民带来了深重灾难。新式武器的使用，造成了重大的物质损失和人员伤亡。（启示：反对战争，爱好和平。）（2）改变了世界格局：摧垮了德国、奥匈帝国、沙俄和奥斯曼土耳其帝国，削弱了英法等帝国主义国家，出现了世界上第一个社会主义国家苏俄。（3）推动了资本主义国家的无产阶级革命和亚非拉的民族解放运动。（4）在客观上也推动了科学技术的发展。 三、合作探究，解决疑难。

用分组比赛的形式当堂检测，教师明确规则，即使点评，试题如下：

A组

第一关：牛刀小试

1.第二次工业革命的标志是： 和 的广泛应用。2.一战的导火线是 事件。

第二关：迎难而上

1. 现在城市许多公交车上开始使用“非接触式公交IC卡”，该卡应用了电磁感应原理。你知道电磁感应现象是谁最早发现的吗?(

)

A．爱迪生 B．赫兹 C．格拉姆 D．法拉第

2、“如果意大利未有直接挑衅行为而遭受法国进攻，无论其理由为何，其他两缔约国必须以他们全部军队给予被攻击一方以援助。”（摘自1882年5月20日签定的《同盟条约》）这里所说的“其他两缔约国”是指： （ ）

A、德国和奥匈帝国

B、德国和俄国

C、英国和奥匈帝国

D、英国和俄国

第三关：成功登顶

1．下列哪项不是内燃机发明带来的影响( ) A．汽车、飞机试制成功

B．促进石油的开采和提炼

C．有轨电车的创制

D．开采和提炼石油成为主要工业部门

2.阅读材料：19世纪末20世纪初主要资本主义国家煤钢增长情况简表。

1870年

1913年

煤

英国

法国

德国

美国

11220万吨

1290万吨

2390万吨

4250万吨

钢

62万吨

8万吨

14万吨

4万吨

煤

14980万吨

4080万吨

19110万吨

57110万吨

钢

1501万吨

510万吨

2050万吨

3440万吨

请回答：材料反映了什么历史现象？并分析其原因。

B组

第一关：牛刀小试

1.内燃机、汽车是由德国人 发明的。2.一战的性质是 。

第二关：迎难而上

1.下列当今社会生活，与第二次工业革命无关的是

A.电话拜年

B.乘公交车上班

C.电脑办公

D.坐飞机旅游

2、第一次世界大战爆发的根本原因是：（ ）

A、两大军事集团疯狂扩军备战

B、帝国主义国家政治、经济发展不平衡导致的争霸

C、萨拉热窝事件 D、奥匈帝国对塞尔维亚的侵略

第三关：成功登顶

1．19世纪末20世纪初，美德经济发展较快，分别成为世界头号、二号工业大国，其主要原因是( )

A．大量输出资本

B．拥有众多殖民地

C．更多采用新技术、新设备

D．不断进行大规模战争，掠夺其它国家财富

2.阅读下面材料（11分）

材料一：普林西尼（萨拉热窝事件的制造者）是一位爱国青年，民族主义者，出身农民家庭，受过秘密团体“黑手社”的训练。“黑手社”组织的宗旨是以恐怖手段，推翻奥匈帝国在巴尔干的统治。

材料二：一战损失统计：死亡1000万人，伤2000万人，经济损失达3400亿美元

材料三：2003年9月11日，美国华盛顿五角大楼西北部楼体遭到一架飞机撞击。

请回答：

（1）材料一中的人物闻名于世的原因是什么？他活动的直接结果和由此引发的最终结果之间是什么关系？说明了什么？

（2）从材料二可以看出什么？

（3）“9·11”事件的制造者是谁？他的行为与普林西尼的行为在实质上有什么相同之处？）

C组

第一关：牛刀小试

1.第二次工业革命中，在电力技术发展上领先的国家是 和 。 2. 第一次世界大战以 国失败告终。

第二关：迎难而上

1.第二次工业革命后，得到广泛应用的能源是

A.石油

B.电力

C.煤炭

D.水力

2、第一次世界大战前参加了同盟国集团，战争开始后又参加到协约国方面作战的国家是：（ ）

A、英国 B、德国 C、法国 D、意大利

第三关：成功登顶

1．下列用于工厂机器的主要动力，其出现的先后顺序是( ) A．水力—电力—蒸汽B．水力—蒸汽—电力

C．蒸汽—水力—电力 D．电力—水力—蒸汽

2．阅读下列材料，回答问题：

材料一：英、美、德、法在世界工业生产中比重的变化（1870—1913年）

材料二：1913年英、美、德、法所占殖民地的面积排序依次为英、法、德、美。

（1）材料一中，英、美、德、法工业生产情况的变化呈现出怎样的趋势？（2分）

（2）材料一反映的变化与材料二显示的位次构成什么矛盾？这一矛盾的发展引起了什么后果？

D组

第一关：牛刀小试

1.第二次工业革命中，美国人发明的最重要的家用电器是 ；最重要的交通工具是 ； 2.一战时，三国同盟的核心国是 。 第二关：迎难而上

1．当汽车已成为当今不可或缺的生活必需品时，当越来越多的人享受着轮子上行走如风的快乐时，我们不应忘记的汽车发明者是( ) A．哥白尼 B．富尔敦

C．卡尔•本茨 D．史蒂芬孙

2、一位美国历史学家在谈到一战前的欧洲形势时说：“欧洲变成一只‘火药桶’，只等一粒火星将它引爆。”

素有“欧洲火药桶”之称的是：

（

）

A、阿尔巴尼亚

B、巴尔干半岛

C、塞尔维亚

D、萨拉热窝

第三关：成功登顶

1. 19世纪晚期，推动石油开采业发展和石油化工业产生的直接原因是（

）

A电力的广泛应用

B．内燃机的应用

C飞机的研制成功

D．垄断组织的出现

2、问答题

（1）火车属于哪次工业革命的成果？它是用什么作动力的？当时还有什么交通工具是采用该动力的？该动力的广泛使用，使人类进入了什么时代？

（2）汽车属于哪次工业革命的成果？它是用什么作为动力的？在这次工业革命中还出现了什么新动力？这次工业革命使哪两个国家迅速崛起？

四、小结

教师总结两个历史事件之间的联系。

五、

学生自由练习、反思质疑、查漏补缺。