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第3课美国内战教案（名师）｜教案在线预览

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关键词：第3课美国内战教案（名师）

正文

3、美国内战

1、教学目标：南北战争的背景

《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》

性质，

影响

2、教学重点：南北战争的导火线、转折、性质、影响

3、教学难点：南北战争的导火线、转折、性质、影响

4、教学过程：

预习导学：（结合课本，分段预习完成，标划课本，掌握巩固）

一、南北矛盾的加剧

1、领土的扩张：美国独立后，到19世纪中期，美国已经成为东临

、西濒

的大国。

2、经济类型：北方：

经济

南方：奴隶制

经济

3、南北双方矛盾体现在

和

问题上矛盾加剧。

二、内战的爆发

1、导火线：

年11月，

当选美国总统。

林肯主张限制

的发展。

2、爆发：

年4月，南方军队挑起战争，美国

爆发。

3、初期概况：

（1）战争初期，由于南方蓄谋已久，致使北方在

上屡屡失利。

（2）北方的失利引起人民的强烈不满，要求政府采取措施扭转战局。

三、北方的胜利

1、转折：1862年，联邦政府通过了《

》，鼓励农民到

耕种；颁布了《

》，宣布从

年元旦起，南方叛乱地区的

永远获得自由，并可以以

身份参加北方军队。

2、文件的作用：调动了农民和

的积极性。他们踊跃参军作战，扭转了北方军队在战场上的

局面。

3、内战结果：

年，南方军队投降。美国内战以

获胜告终，避免了美国

。

4、林肯被刺杀：1865年，

被拥护奴隶制的狂热分子刺杀。

5、林肯的贡献：为维护

和解放

作出了杰出贡献，得到了美国人民的衷心的爱戴，成为美国历史上的著名总统。

6、美国内战性质：美国历史上的第二次

革命。

7、历史意义：经过这场战争，美国维护了

，废除了

制度，扫除了

发展的最大障碍，为以后

的迅速发展创造了条件。

合作探究：

阅读下列材料：

材料一

漫画

（1）阅读材料一，图片中的“北部”和“南部”分别代表什么经济制度？这两种经济制度在什么问题上存在严重对立？

材料二

从1863年1月1日起，所有南部叛乱各州的黑人奴隶一律获得人身自由。

（2）材料二出自什么文件？文件出台后，产生了怎样的影响？

课堂检测：

1、美国南北战争爆发前是“一国两制”的经济格局，其中的“两制”是指（

）

①北方资本主义经济

②南方封建经济

③北方奴隶经济

④

南方奴隶制种植园经济

A、①②

B、①④

C、②③

D、③④

2、美国内战前，北方和南方之间的矛盾聚焦于（）

A、领土扩张问题 B、国外市场问题 C、奴隶制存废问题 D、殖民地归属问题

3、1862年，林肯颁布《解放黑人奴隶宣言》的直接目的是（）

A、确立民主政体 B、扭转内战战局

C、避免国家分裂 D、建立垄断组织

4、下列是小顾搜集的“美国南北战争”的史料，其中不属于这个主题的是（）

A、英属北美殖民地的发展 B、南北两种经济制度矛盾尖锐

C、《解放黑人奴隶宣言》 D、《宅地法》

5、南北战争改变了美国历史。经过这场战争，美国（）

A、赢得了国家的独立 B、摆脱了英国的殖民统治

C、制定了1787年宪法 D、废除了黑人奴隶制度

6、林肯是美国历史上杰出的总统，她的历史功绩不包括（）

A、领导独立战争 B、颁布《宅地法》 C、废除奴隶制 D、维护国家统一

资料摘要

第3课美国内战教案（名师）