第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”名师教学设计1

第14课《沟通中外文明的丝绸之路》

一、教学目标：

1．知识识记

要求学生了解张骞出使西域、丝绸之路及其作用等重要史实。

2．能力培养

（1）通过学习张骞、班超等人的历史故事，提高学生收集材料及口头表达的能力。

（2）帮助学生正确运用地图辨别古今地名，训练史地结合的综合学习方法。

（3）帮助学生运用汉朝中外交流的基本史实，归纳出汉朝中外交流的主要特征及其成因，培养学生分析、归纳能力。

3．情感教育与价值观

（1）通过对张骞出使西域的介绍，启发学生学习张骞不畏艰险，报效祖国，勇于开拓精神，树立正确的人生观和价值观。

（2）丝绸之路开通后，东西方文明之间互通有无，共享人类文明成果，促进了双方的繁荣和发展。让学生懂得中外交流是文化繁荣、历史进步和社会文明的需要。

二、教学要点：

重点：张骞出使西域

难点：丝绸之路的路线和丝绸之路开通的意义。

三、教学方法：

以教师讲解为主，通过图文教学法、多媒体辅助教学法、直观演示法展示历史史实，让学生对当时的历史有初步的感性认识，然后采用问题引导教学法和分组讨论法，启发学生的思考，提高同学们对当时历史的理性认识，同时也培养同学们团结合作的精神。

四、教学过程及内容

师：上课！ 生：起立，老师好！

“五成教育”学生呼号（我孝我礼我文明，我真我善我成功我听我思我发言，我习我练我成功；我炼我动我健康，我乐我达我成功；我雅我和我不同，我勤我俭我成功） 师：同学们好，请坐！我们在教授新课之前，首先看一个简短的视频。

【导入新课】

播放视频《丝绸之路》

师：通过这一视频，我们发现“丝绸之路”最早出现于汉朝，是汉朝中外交流的一个典

范。今天就让我们一起来学习第14课《沟通中外文明的丝绸之路》。

（板书）第14课《沟通中外文明的丝绸之路》

【讲授新课】

师：首先我们来一起回顾前面学习过的秦朝和汉朝的的疆域图，对比一下，你发现有什么不同？

生:略

师：明显多出了西北一带，这一地区在古代被称为西域。我们必须明确西域的地理位置。西汉时期，人们把今天甘肃玉门关和阳关以西，葱岭以东，也就是今天的新疆天山南北地区统称为西域。从狭义上来说，西域就指的是我们今天的新疆地区。当然广义上西域包括葱岭以西更远的地方，我们在初中阶段不作了解。当时的玉门关和阳关是人们通往西域的必经关口。历史上有很多著名的古诗联系到这两个地方。（ppt出示“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”）同学们有谁知道这两句诗的意思？

生：略

师：说明西域离汉朝的国都长安非常遥远，以当时的交通技术，原本两地很难有密切的联系。那么，究竟当时发生了什么事情，让西域与长安之间开始有了联系，而且还联系得愈来愈密切？

生：张骞通西域

（板书）一、张骞出使西域

师：这里我们要注意下“骞”字的读音和字形，当时张骞骑着马出使西域，所以“骞”字下面有个马。

师：现在，请大家看一段有关张骞通西域的视频，在看视频时，大家注意思考几个问题：第一，张骞几次通西域？第二，张骞出使西域的目的是什么？第三，张骞出使西域结果怎样？

（播放录像《张骞出使西域》，学生观看录像）

师：首先要纠正一下视频中大月氏的读音。当时为了联络大月氏共同夹击匈奴，汉武帝派张骞出使西域。这是敦煌莫高窟壁画中著名的张骞出使西域辞别汉武帝图。左边的是张骞，大家猜一猜哪个是汉武帝？（ppt出示张骞出示西域辞别汉武帝图）

生：略

师：下面我们来一起分析张骞出使西域。通过地图我们发现西域有很多小国，为什么汉武帝偏偏要联络大月氏共同夹击匈奴呢？

生：有仇

师：西汉初年，西域被匈奴控制。一个偶然的机会，汉武帝从一匈奴俘虏口中了解到，西域有个大月氏国家，其王被匈奴单于杀死，还把他的头盖骨做成喝酒的酒器。月氏人忍受不了匈奴的奴役，被迫西迁。月氏王想报杀父之仇，但苦于无人相助。武帝了解这些情况后，想联合大月氏，以断匈右臂。

师：公元138年，张骞从长安出发，当他们一行穿过河西走廊时，被匈奴骑兵抓获。之后被迫在匈奴留居了十年。当张骞最终到达大月氏的时候，此时的大月氏已经迁到了地肥水美的地方，过着安乐的生活，不想打战了。张骞无法达成原定目的，但张骞在归途中了解了西域各国的经济、政治、文化情况，以及他们想和汉朝往来的愿望，最终于公元前126年返回长安。

师：从这可以看出张骞第一次出使西域，沿途除了必须经过荒漠、雪山等严峻的自然环境，还要经历战争，整条路充满死亡的威胁。那么第二次张骞出使西域还要面临多处战争的危险吗？我们回顾一下之前学过的内容。第11课《统一国家的巩固》，讲到了汉武帝曾经三次北击匈奴，对吗？

生：对

师：从什么时候开始，什么时候结束？不记得的同学可以翻翻课本，在课本57页。

生：从公元前127年到公元前119年。

师：所以张骞于公元前119年第二次出使匈奴的时候，西域大部分地区已经摆脱了匈奴的控制，西汉联系西域以及中亚的大部分通道已经开通了。所以这次的张骞出使西域与第一次大不相同。这一次，张骞一行共300多人，他们携带者数以万计的牛羊和大量金币丝帛等丰厚礼品前往西域，与西域各国进行友好的经济文化交往。因此这一次的张骞出使西域，能完全达到目的。

师：通过刚才我们的分析，同学们以四人小组为单位，总结归纳出张骞每次出使西域的目的，时间，结果。

生：讨论2分钟

师：好。下面我找一位同学来展示下你们小组的成果（ppt展示张骞两次出使西域的时间、目的、结果）。 师：张骞两次出使西域，使西汉与西域联系更加密切。到了汉宣帝时期，西汉在西域设立了西域都护，标志着今新疆地区正式归属中央政府管辖。近些年来，新疆地区的一些分裂分子企图把新疆从中国分割出去，这必将是不得人心的，因为在两千年前的西汉时期它就已经成为我国领土不可分割的一部分。

师：西域都护就是把西域都保护起来。那么，在这里，老师就有一个问题要问大家了，西域都护是不是一直都存在，一直在管辖着西域地区呢？

生：不是

师：非常好。西域都护对西域的管辖曾在西汉末年时，因为战争、政治等因素而一度中断，到了东汉时期才得以重建。那么东汉派谁经营西域了呢？

生：班超

（板书）二、班超经营西域

师：接下来，我们就一起来了解一下班超。有谁知道他的故事，给大家讲一讲。

生：讲述投笔从戎、不入虎穴焉得虎子的故事。

师：班超在西域活动了30年，帮助西域各国摆脱了匈奴的奴役，西域和汉王朝的联系更加密切了。

师：自张骞，班超之后，中西交往的通道被打开。中西之间贸易频繁，商品互通有无。

今天我给大家带来了实物，这是什么？

生：黄瓜

师：在我们日常生活中再熟悉不过了，那大家知不知道它原来叫什么名字？

生：胡瓜

师：这是什么？

生：胡萝卜

师：胡，是我国古代对北方少数民族的称呼。黄瓜，胡萝卜，以及我们日常生活中的蚕豆，原名胡豆；芝麻，原名胡麻，胡椒说明都是自张骞出使西域之后传入我们中原地区的。

（ppt出示图片汗血马）

师：这是什么马？

生：汗血马

师：同学们有谁知道它名字的由来？

生：略

师：现在还有没有汗血马？

刚刚过去的2014年，中国的农历马年，世界汗血马协会特别大会在我国北京举行，土库曼斯坦政府赠送给我国政府一匹汗血宝马，这是自中土建交以来第三次将汗血马作为国礼赠送给我国。汗血马在我国历史上被称为天马，宝马，那大家猜一猜一匹汗血马价值多少钱？

生：略

师：除了我们所展示的图片以外，西汉和西域之间还有哪些方面的经济交流呢？接下来我们来看一份资料。我们先来对比一下西汉与西域输出产品和输入产品的不同，看看能得出什么样的结论。

生：略

师：从西汉输出的主要是技术，都是很高、大、上的东西。从西域输入的主要是农产品、畜牧产品。说明我国科技和经济发展水平远远高于西域，居于世界先进地位。

师：正是由于张骞、班超出使西域，加强了汉朝与西域各国的联系，这些物品才能进行流通，交换。那么大家知道这些物品是通过那条路进行流通的吗？

生：丝绸之路

(板书)三、丝绸之路

师：接下来我们就来深入地了解一下丝绸之路。丝绸之路是中西交往的重要通道，那么这条路究竟是怎样的延伸的呢？它经过哪些重要的国家或地区呢？同学们阅读课本70页，找到丝绸之路的路线。

生：略

师：我们一起来找到这其中的关键词，长安—河西走廊—今新疆境内—安息—西亚—大秦。由于历史知识多而繁杂，在平常的学习中，我们要学会利用关键词的方法来记忆历史知识。

师：那么为什么这条商路被称为“丝绸之路呢”？

生：略

师：因为这条商路主要进行的是丝绸贸易。在古代世界，只有中国是种桑、养蚕、生产丝织品的国家。当时，中国的丝绸源源不断地运往欧洲，古罗马贵族穿着丝绸衣服成为一种时尚。于是出现了中国的丝绸和黄金等价的奇迹。欧洲的一个地理学家把这条商路命名为“丝绸之路”。

师：下面我们来看一些考古发掘的实物。这是在罗马废墟出土的中国汉朝绢，绢是中国古代丝绸的一种，这说明了什么？

生：说明汉朝时中国的商品已通过丝绸之路远传至罗马。

师：这是在丝绸之路上出土的外国货币，罗马金币，波斯银币，这又说明了什么？

生：外国的商人来到中国。

师：这些图片很好地体现了丝绸之路开通的历史意义，促进了中西之间的经济文化交流。中国的丝绸以及凿井、冶铁等技术纷纷西传，而中亚的农产品，印度的佛教，罗马的毛织物、玻璃器皿、杂技等传入中国。

师：丝绸之路不仅是一条商业通道，还是一条文化通道。这一路出现了很多辉煌的文明，它从东往西把古老的中国文化、印度文化、波斯文化、阿拉伯文化和古希腊、古罗马文化连接起来，促进了中西之间的经济文化交流。

师：今天就让我们一起穿越到汉代，假如你是汉代丝绸之路上的一个商人，你会怎样进行买卖?又会有哪些所见所闻？(ppt将“丝绸之路图”和

“丝绸之路开通后的经济文化交流简表”同时显示出来) 师：请大家分学习小组进行讨论，共同构思，大胆想象。然后，每小组选出一个代表，在全班进行交流发言。

生1：我和一帮商人，带着丝绸、瓷器，穿过茫茫的戈壁滩，历经艰难险阻采到了大宛。这儿的人非常好客，为了欢迎我们，他们举行了盛大的舞会，从中我学会了唱当地民歌和跳舞。

生2：我是汉代的一名商人，带了几十个家丁和西汉的土特产品：丝绸、瓷器、陶器等踏上了路途。经过一望无际的草原，高耸人云的大山，我们终于来到了大宛。我了解到大宛人对丝绸很感兴趣，于是抬高价格卖给了他们，我很喜欢大宛的汗血马，就到马商那儿预定了一些，我还买了一些胡萝卜、葡萄、大葱等种子。为了答谢他们，我教会了他们凿井技术、冶金技术。

生3：我是一名西汉商人，我和一支商队带着许多丝绸、漆器、瓷器和一些书籍等经丝绸之路西行。我们穿过新疆的大沙漠，乘骆驼到达了大月氏，我们用货物换来了当地的汗血马、苜蓿、芝麻。到了安息，由于我们的丝绸适合做他们的波斯地毯，所以很受欢迎。我们还拜访了那儿的教堂，带回了一些佛教书籍。

生4：我带着一帮人马从长安出发，来到了楼兰，我立刻把我带来的丝绸、瓷器和水果都展示了出来，结果我们收获很大，物品被抢购得所剩无几。在这儿我发现很多我在中原见所未见，闻所未闻的东西，有汗血马、胡萝卜、葡萄、大葱……特别是那个汗血马，身躯较小，但速度奇快，我赶紧订购了一些。

师：这几位汉商表现都不错，把我们带到了昔日繁荣的丝绸之路上。那么，我们今天重提丝绸之路有什么重要意义呢？

师：2014年丝绸之路申请世界文化遗产取得成功，我常听周边人说：“丝绸之路不是中国的吗，为什么要和其它国家一起申遗呢？”

生：略

师：我们通过今天的学习就知道丝绸之路从我们中国一直延伸到欧洲，它是我们共同的文化遗产。而我们洛阳有三处遗址被列入丝绸之路首批申报世界文化遗产名录，这其中一个就是隋唐洛阳城定鼎门遗址，因为在这里发现了成群的骆驼脚印，假如你是考古学家，会得出什么结论呢？

生：略

师：我们今天在讲汉朝，可是发现的脚印经考证是晚唐时期的，这又说明了什么？

生：略

师：丝绸之路从西汉至隋唐延续了千余年间，唐之后逐渐走向没落。那么今天，丝绸之路有没有发挥重要价值呢？***主席提出要共同建设丝绸之路经济带，可以充分开发利用沿途的资源，带动西部地区的经济发展，促进中外的经济文化交流。

【课堂小结】

今天，我们从经济和文化两个方面了解了汉朝的中外交流。汉朝时的对外交流呈现一种开放的态势，不仅大方地输出，而且大量地引进、吸纳.正是由于汉王朝对不同文化的包容造就了国家的强盛和大一统。由此可见，开放使得一个国家强盛，封闭必然导致落后。

五、板书设计

第14课 沟通中外文明的丝绸之路

一、张骞出使西域

二、班超经营西域

三、丝绸之路