第12课 西欧资本主义的产生板书设计及设计说明

第12课

西欧资本主义的产生

一

教学目标

（一）知识与能力

1.

了解14-16世纪西欧动力技术的进步和社会分工扩大的表现

2.

识记手工工场和租地农场的基本特点

3.知道资产阶级和无产阶级的产生的基本情况

（二）过程与方法

1、以情景导入的方式进入课堂，以此来激发学生的学习兴趣

2、用图片（ppt）展示的方法提升学生学习兴趣，加深印象的同时提升学习效率

3、小组讨论、交流，激发学生的学习兴趣和学习热情，提升他们合作探究的能力

4、老师引领学生归纳、总结课堂知识，梳理本课知识结构

（三）情感态度与价值观

通过学习对14世纪至16世纪手工工场和租地农场特点和性质的认识，认识生产力的发展引起生产关系的变革，从而形成基本的唯物史观。

通过了解新兴资产阶级和无产阶级的阶级构成和阶级诉求，从文明演进的角度理解不同历史发展阶段中的阶级角色，辩证地认识文明演进中出现的历史现象。

二

教学重难点

重点：手工工场和租地农场的出现

难点：认识近代早起西欧社会经济的发展与资本主义产生的关系

三

教学过程

（一）激情导入

老师：上课！

学生：起立

老师：同学们好！

学生：老师您好！

老师：请坐

老师：14世纪以后，西欧城市和农村都出现了新的变化:手工工场出现了，租地农场出现了资本主义从冰封千年的封建土壤中露出了新芽！那么资本主义是如何萌芽的呢，产生的物质基础又是什么呢？接下请同学们预习第一部分：动力技术的进步和社会分工扩大。

学生：预习5分钟

老师：（板书小标题，展示学习目标）

学生：预习中

老师：（五分钟后）

（二）讲授新课

老师：14至16世纪，西欧动力技术出现重大变革，风力、水力等自然力取代人力和畜力成为新的生产动力。风车、水车广泛使用（PPT图片展示），机械和半机械装置在纺织、冶炼、采矿

等行业中也已开始使用。生产动力和生产工具的重大变革，使西欧社会生产力有了显著进步。

动力技术的变革促进了生产的专门化趋势，社会分工扩大（图示）那么它的表现是什么呢？

学生：行业性分工扩大和地区性分工扩大。

老师：那么它们具体的表现又是什么呢？

学生：西欧出现了种类繁多的手工行业

西欧出现了许多手工业中心和为市场需求提供特色商品的地区

老师：PPT图片展示。比如莱茵区生产的果酒，尼德兰养殖的奶牛。那么，社会分工扩大的影响是什么？

学生：（齐读）加强了地区间的经济交流，进一步促进了西欧经济的发展，为西欧资本主义的萌芽提供了物质基础

老师：加强了地区间的经济交流，进一步促进了西欧经济的发展，由此手工工场和租地农场得以出现。接下来，请同学们预习第二个部分的内容并思考：租地农场和手工工场是如何出现的？

学生：预习5分钟

老师：下面我们一起来检测一下自己

学生：根据提示填空

老师：下面我们一起来看看手工工场和租地农场出现的具体情况。首先是手工工场的出现

约在14世纪末，意大利的

和

等城市出现了手工工场。（PPT图片展示）16世纪手工工场迅速发展，英国成为手工工场最兴盛的地区。

学生：填空

老师：租地农场的形成

学生：、、、、、、

老师：阅读材料，找出手工工场生产的特点：（写在草稿本上）

商人不仅向工人提供原料，而且还提供统一的生产工具，工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者，与雇主形成彻底的雇佣关系。由于生产工具统一配备，因而工人常常需要在同一个地点

集中劳动，于是就形成了集中的手工工场。雇工分工合作，进一步提高了劳动生产率。

学生1：...... 学生2:...... 老师：（归纳）

老师：租地农场的形成

学生：15至16世纪，英国、法国、尼德兰等西欧国家和地区的农村也出现了新的经营方式。

大地主把获取的土地出租给富裕农民或农业家，形成租地农场。

老师：.租地农场与封建庄园的生产有什么区别？(合作探究) 学生：小组讨论

老师：引导小结。

封建庄园：庄园主的领地里使用没有人身自由的农奴从事生产，并对其进行剥削。

租地农场：在农场主租用的农场里雇佣劳动者从事生产，并对其进行雇佣剥削，具有资本主义的性质。

老师：

随着资本主义的兴起，西欧社会产生了两个新兴的阶级；一个是资产阶级，一个是无产阶级。

接下来请同学们带着问题预习最后一个部分。新兴资产阶级和无产阶级各自的的构成与历史使命。

学生：、、、、、

（三）课堂小结（见PPT) （四）当堂检测

4个小题

（五）小结升华

资本主义的兴起给西欧带来了生机与活力，迎来了近代西方文明的曙光。长期领先世界的中国在这个变化的时代，醉心于自己文明的优越，闭关锁国。而中世纪的“黑暗”却使西欧急于突破，他们开始了殖民扩张，成为世界的领先者。